在很多人心里，大學(xué)教師真是一份不錯的職責(zé)，收入穩(wěn)定，社會地位高，關(guān)鍵是工作輕松，課時不多，講完課就可以走人。但事實(shí)也許并非如此，廣東一位臨近退休的大學(xué)教授說，現(xiàn)在大學(xué)老師壓力都很大，尤其是年輕老師。

這位教授說，他被省里抽簽去一個二流本科師范大學(xué)擔(dān)任職稱評委，結(jié)果被深深地震驚到了。

因為這所院校有個規(guī)定，就是教師在五年聘期內(nèi)如果沒有主持一項國家級課題，職稱就要被降級，也就是教授變副教授、副教授變講師，而有的流動教師會被直接解雇。而國家級課題是很難申報成功的，申請難是一方面，有些項目還被部分人把持，而一些省級項目立項申報條件需要副教授以上，所以年輕老師就更難了。

在外人看來，老師的主陣地就是講臺，不管是中學(xué)教師還是大學(xué)教師，他們就應(yīng)該站在講臺上揮斥方遒、指點(diǎn)江山。想不到大學(xué)教師和中學(xué)教師有如此大的區(qū)別。

中小學(xué)教師的職稱只會穩(wěn)定不動或者往上升，別的單位一般也是這樣吧，大學(xué)教師的職稱真的會降級嗎？真的有這么奇葩的事情嗎？

廣西某二本院校的一位年輕教師說，不要吃驚，自己就是例子。

這位老師是醫(yī)學(xué)專業(yè)的博士，畢業(yè)后進(jìn)了一所二本院校，工資一萬多。在剛開始工作的兩年中，他有省級面上項目，但沒有國家基礎(chǔ)科學(xué)研究項目，就沒評上副教授，沒評上倒沒什么，結(jié)果還被末位淘汰到了行政崗。

現(xiàn)在，他每天的工作就是收發(fā)通知，收老師、學(xué)生的各種材料，在會議室端茶送水伺候老師、領(lǐng)導(dǎo)，有時候也去接待陪酒，幾乎每次都喝得翻江倒海?？傊褪亲鲆恍]有技術(shù)含量的打雜工作，可能類似于辦公室干事吧。醫(yī)學(xué)專業(yè)讀下來不容易，一個醫(yī)學(xué)博士做這些本科生都可以做的事情，想想挺慘的，他自己也覺得很慘。

他自認(rèn)為科研能力還可以，科研成果也不算很差，而且，他還得過教學(xué)方面的獎，但他也知道自己也確實(shí)卷不過別人。想到在學(xué)校不能做專業(yè)的業(yè)務(wù)，職業(yè)生涯剛開始就已經(jīng)結(jié)束了，他覺得生活“好苦”“沒有尊嚴(yán)”。

“好苦”，“沒有尊嚴(yán)”，這兩個詞是他的原話。

還有更狠的。

一位網(wǎng)友說，廣東某農(nóng)業(yè)大學(xué)的有些教授兩個聘期下來都降到講師了，還有個二級學(xué)院的院長，聘期到后就退休了，結(jié)果退休后還參加了一次考核，并被判為不稱職。退休了還給個不稱職，有什么用呢？那個院長很無奈，說“就是打臉啊，知識分子不就要臉嗎”。他說這話的時候，應(yīng)該露出了苦笑的表情吧。

一聲嘆息。高校也應(yīng)該是教書育人的地方，老師的主要職責(zé)也是教書育人吧，但現(xiàn)在大學(xué)教師就是拼課題、拼資源。如果老師的志向是好好講課、好好對學(xué)生負(fù)責(zé)，并沒有那么熱衷科研，或者暫時做不出好的東西，那么就有可能面臨被淘汰的命運(yùn)。

有一個疑問，會不會有這樣的情況，有的老師或者專家為了科研而科研，而去在短時間內(nèi)想方設(shè)法弄出一些新的但沒什么價值的東西出來？

我最近剛好就很困惑，有專家認(rèn)為生酮飲食有利健康，有專家認(rèn)為不吃一滴油才是好的生活方式，他們都有實(shí)例實(shí)癥，都有豐富的理論支撐，我真不知信誰的。類似的困惑還有很多，比如我們吃的玉米是不是轉(zhuǎn)基因的，轉(zhuǎn)基因吃了到底有沒有影響。

科研應(yīng)該是純粹的吧，很多大的研究可能就是要慢工出細(xì)活，需要三年五年甚至八年十年才能得出結(jié)論，而大學(xué)這樣的考核機(jī)制會不會讓老師們變得更加急功近利、失去了初心？

不管怎么說，讓一個有教書夢想且教學(xué)能力不錯的博士去做行政崗，怎么看都有點(diǎn)不同尋常。