申泮文，祖籍廣東省從化市，1916年9月7日出生于吉林省吉林市。1929年考入天津南開中學，1936年考入南開大學化工系，1940年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學化學系。1978年起，任南開大學化學學院教授、博士生導師。1980年當選為中國科學院學部委員（中國科學院院士）。

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2005 年，申泮文入選“中國十位最令人感動的教師”，被評價為“我國執(zhí)教時間最長的化學教師”。那一年，他近90歲。

作為我國當代無機化學學科的奠基人之一，申泮文是中國土生土長的科學家，他雖沒有博士學位，卻在化學教育研究領(lǐng)域創(chuàng)下了多項“第一”，他的成功之路正是他倡導的“培養(yǎng)高層次人才應立足于國內(nèi)”的典范。

1929 年，申泮文考入南開中學，1936 年考入南開大學化工系，因抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)中 斷學業(yè)參軍，后入西南聯(lián)合大學繼續(xù)學業(yè)， 1940 年畢業(yè)。1956 年他主持的課題“金屬 氫化物與復合氫化物的合成”被列入中蘇合作項目，得到重點支持，從此開始金屬氫化物的研究工作。 1959年，申泮文主動援建山西大學，任山西大學化學系副主任，在一片空白的基礎(chǔ)上建成了山西大學化學系。 除繼續(xù)金屬氫化物的研究之外，還接受山西省科學技術(shù)委員會下達的從鈾礦提取鈾化合物的科研任務。1980 年，申泮文當選中國科學院學部委員（院士）。

20 世紀50年代，申泮文就從事金屬氫化物氫化鋁鋰的合成研究。在山西大學時，申泮文曾成功地用氯化鋰、 金屬鈉、氫氣為原料合成了氫化鋰?；啬祥_后，申泮文指導學生車云霞將反應推廣到氫化鈉、氫化鎂、氫化鈣、 氫化鍶、氫化鋇等一系列金屬氫化物的合成。20 世紀80年代末，申泮文領(lǐng)導張允什等人成功研制出鑭鎳、鐵鈦等儲氫合金，取得多項國內(nèi)、國際發(fā)明專利， 獲得鎳氫電池的自主知識產(chǎn)權(quán)，并將此知識產(chǎn)權(quán)獻給國家。

《中國翻譯家辭典》對申泮文的記述是： “申泮文是一位有能力的集體翻譯工作的組織者，他所組織的翻譯工作以快速和文筆流暢著稱?！?952-1959 年，他翻譯出版蘇聯(lián)教材12部16卷冊300余萬字；1978 年，組織師生創(chuàng)造了四個半月翻譯105萬字《普通化 學》的美談。更值得一提的是，20 世紀50 年代開始，申泮文組織師生持續(xù)近三十年翻譯美國化學會叢書《無機合成》，從1959年 9月第1卷出版，至1987年8月第19卷結(jié)束（第20卷于1986 年出版），這20 本書為我國無機化學的發(fā)展曾經(jīng)起了很好的作用， 同時提高了翻譯者的科學研究水平，培養(yǎng)出許多人才。

80高齡學計算機， 首倡“化學學科教育教學改革”

20世紀90年代，計算機開始在中國普及，申泮文以80歲的高齡開始學習計算機的使用。他上網(wǎng)查閱了美國多所著名高?；?學專業(yè)本科生培養(yǎng)的教學計劃、課程設(shè)置、 課程內(nèi)容，從國內(nèi)幾十年閉關(guān)鎖國的封閉狀態(tài)中，開始“睜眼看世界高等化學教育”。

1998年，申泮文在師生中組織課余社團“南開化軟學會”，逾3年努力編寫出電 子教科書《化學元素周期系》，申泮文又組織成立了分子科學計算中心，為實現(xiàn)教學促進科學研究、科學研究促進教學發(fā)展，教研室與研究所相結(jié)合的目標，打造教學與科學 研究為一體的創(chuàng)新平臺。

21世紀初，申泮文在南開大學進行的化學教育改革，著重建設(shè)高等化學第一門課 “化學概論”，重新編寫教材，強調(diào)對計算機化學、量子化學、綠色化學等化學新興領(lǐng)域的教學，十余年，編寫出版了包括上述《化學元素周期系》（軟件）在內(nèi)的以及《近代化學導論》為代表的教科書、教學參考書和電子課件等，兩次獲國家級教學成果獎一等 獎，一次獲得二等獎。

2011年，申泮文的改革得到了教育部領(lǐng)導的關(guān)懷，允許他的“化學學科教育教學 改革”在國家的教育體制改革計劃中正式立項。

70余年，他從未離開過自己鐘愛的教育事業(yè)

1942年，申泮文到蘭州女中做兼職化學教員，至耄耋之年仍堅持給本科生授課。 從教七十余年，從未離開過講臺。在人們眼中，申泮文永遠精力旺盛，可有多少人知道，77 歲那年，腫瘤使他失去了4/5的胃。

每年新生入學，南開大學的很多院系都邀請他開辦“鑄我南開魂”系列校史講座， 申泮文不論多忙從不拒絕。他說：“愛國主義教育是育人的根本，是我們教師最崇高的責任?！?/span>

如今已是化學學院、材料科學與工程學院教授的周震和王一菁回憶：“90 歲高齡的他仍在堅持給本科生講課，聲音洪亮，思路清晰，而且從不遲到。”他的學生車文霞撰文說：“他不僅利用各種機會給學生作愛國主義教育報告，激發(fā)學生愛國愛校的情操，同時還十分重視和關(guān)心青年教師的培養(yǎng)，提出了‘愛國主義教育環(huán)境出英才’和‘培養(yǎng)高層次人才應該立足于國內(nèi)’的主張?！鄙赉呐囵B(yǎng)的第一名博士、廣西師范大學校長梁宏說：“先生雖耄耋之年，志在千里，泛舟學海，允公允能，激勵朋輩，引領(lǐng)后來??”

申泮文90歲時開了自己的博客，名字 是“申泮文教育家博客”。他曾說：“如果從科學家和教育家兩個身份中選擇，我寧愿做一名教育家?！比缃瘢赉牡膶W生遍布全國各地，他們或成為高校校長，或奮戰(zhàn)在教學科研第一線，無不在以自己的方式繼續(xù)著申泮文的事業(yè)。