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來源?|?募格學術(shù)撰寫。參考資料：中新網(wǎng)、軟科、青塔等。

近年來，人口問題正持續(xù)沖擊部分國家的高等教育發(fā)展，引起各國教育界的關(guān)注。

多個國家開始出現(xiàn)了大學倒閉潮，甚至我國臺灣也被波及。

高校倒閉后，有些高校教授，只能去中小學當代理老師…..

多所大學倒閉

我國也初現(xiàn)端倪

高校倒閉大潮，先從韓日開始發(fā)起。

據(jù)報道，在2023年春季韓國大學定期招生(全國統(tǒng)一招生)中，該國14所大學的26個專業(yè)出現(xiàn)“無人報考”的現(xiàn)象。不少高校陷入了“招不滿人”的尷尬境地，甚至部分位于地方的高校面臨生死存亡的十字路口。

作為生育率“世界倒數(shù)第一”的國家，1982年至2021年，韓國已有3800多所小學和初高中學校關(guān)閉，這種“無生可招”現(xiàn)象正向高校傳導，地方大學首當其沖。

在”招生荒“大潮的影響下，至少有55所韓國地方大學面臨倒閉危機。在2021年，韓國的西海大學已向教育部申請停止辦學，東釜山大學也開始進入停止辦學流程。韓國《中央日報》的報道稱，群山市一所有著45年歷史的私立地方大學的運營已捉襟見肘，該校近五成的經(jīng)費都來自于學費，但每年新增生源已少于1000人。

正如韓媒報道中寫的那樣：就像從最南端開始綻放的櫻花一樣，大學的倒閉潮將從南方開始逐漸往首爾靠近。

將視線轉(zhuǎn)移到日本，會發(fā)現(xiàn)日本也同樣面臨著大學倒閉的問題。

日本人口出生率下降，人口減少，高考人數(shù)也在逐年走低導致了生源緊張和大學經(jīng)費不足。一邊在拼命建大學、一邊大學生源不足，這一矛盾終于以部分大學倒閉為代價，展示在人們眼前。

慢慢的，倒閉潮也開始波及到我國，臺灣高校的形勢也并不明朗。從2022年開始，臺灣大專院校的大一學生數(shù)量就超越了高中，出現(xiàn)“死亡交叉”，2019年起，荒誕的“零分上大學”在臺灣成為現(xiàn)實。

在臺立法機構(gòu)通過“私立高級中等以上學校退場條例”后，今年多所臺灣高校宣布退場。

臺灣大同技術(shù)學院、臺灣明道大學及臺灣環(huán)球科大等3校因負債及欠薪問題被列為專輔學校，由于未在期限內(nèi)改善，被臺教育部門勒令今年8月1日起停止全部招生，明年7月31日停辦。這些學校停辦后，將有1120名學生需安置，超過400名教職員面臨失業(yè)。

另臺灣東方設(shè)計大學因為找不到資金挹注，主動申請8月1日起停招，明年7月31日停辦，臺灣首府大學及中州科大則從今年7月31日起停辦。

而在大陸，高校則是通過合并重組來展現(xiàn)出一絲危機。

● 2022年，安徽省汽車工業(yè)學校已整建制劃轉(zhuǎn)，成為安徽理工大學合肥校區(qū)。

●?3月31日，開封市教體局辦公室在人民網(wǎng)領(lǐng)導留言板回復：將開封市衛(wèi)校并入開封大學，助力開封大學升本。

●?6月1日，南寧師范大學校長表示，廣西教育學院并入南寧師范大學已完成實質(zhì)性工作。

…………

高校的數(shù)量，呈現(xiàn)出精簡優(yōu)化的趨勢。

大學倒閉后，師生下落如何？

據(jù)臺灣《中國時報》報道，退場學校老師要轉(zhuǎn)到其他大學取得正式教職并不容易，有些人只好頂著博士頭銜到中小學當代理老師，或是到大陸大學任教；學生被安置到新學校后，面臨很多困難，他們覺得自己像球，被踢來踢去。

據(jù)臺媒統(tǒng)計，2018至2022學年有6所私立大專校院停辦，共270位教職員面臨失業(yè)，但臺當局教育主管機構(gòu)平臺僅協(xié)助80人、約3成轉(zhuǎn)職成功，其他7成要自謀出路；而有報告也顯示，這6所學校學生安置到他校就讀后，退學率高達16.42%，是大專校院平均退學率的2.25倍。

黃老師本來在臺灣亞太創(chuàng)意技術(shù)學院任教，學校2019年8月1日停辦后，她改到幾所大學兼課。黃老師說，亞太創(chuàng)意技術(shù)學院原有60至70位老師，現(xiàn)在10余位到大陸大學任教，5、6位在島內(nèi)其他大學擔任項目教師，其中1人最近終于轉(zhuǎn)為正式教師，其他人則在島內(nèi)大學兼課、進入業(yè)界或退休。

“現(xiàn)在中小學非常缺代理老師，退場大專校院的許多老師紛紛轉(zhuǎn)進這個領(lǐng)域?！秉S老師表示，不久前有所中學問她要不要去當代理老師，她沒有去，但以前的幾個同事，就頂著博士頭銜去中小學當代理老師，月薪約4.7萬元新臺幣，至少可繼續(xù)做擅長的教學工作。

此前，浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院臺籍教師鐘振忠在做客中新網(wǎng)《青聽·兩岸》欄目時也表示，“少子化”問題正在沖擊島內(nèi)的教育環(huán)境，現(xiàn)在每年有不少博士畢業(yè)生找不到工作，被稱為“流浪教師”，大批臺灣青年來到祖國大陸教書，正在成為一個趨勢。

臺灣首府大學今年8月停辦，休閑管理研究所陳同學被安置到南臺科大休閑事業(yè)管理研究所。陳同學說，臺灣首府大學在停辦前一年，根本在擺爛，老師叫他們不用到學校上課，學校行政人員也是“一問三不知”，只要他們等待安置。

陳同學說，他被安置到南臺科大時，有些學分無法被承認，但新學校也很無奈，因為在接收學生時，就沒有做好銜接工作，遇到問題后，新學校又無法聯(lián)系到退場學校的對應(yīng)窗口，最終倒霉的是學生，他們就像球被踢來踢去。

陳同學指出，被安置的學生通常比較弱勢、不善于表達，一旦到新學校后，又要面對很多難以解決的狀況，就會想干脆不讀書了，因此他們休、退學比例偏高是必然。

臺灣私立科大校院協(xié)進會理事長、龍華科技大學校長葛自祥說，私立大專院校退場后，教師何去何從要看個人能力，現(xiàn)在業(yè)界非常缺中高級人才，其他大學也有一些職缺，都是他們的機會，“但不能什么都不會，就要別人收留”。退場學校老師轉(zhuǎn)到中小學擔任代理老師，也是他們衡量自身狀況后所找到的出路。

全臺私校工會副理事長尤榮輝說，因為“少子化”，各大學教師職缺很少，停辦學校老師不應(yīng)該執(zhí)著于任教一途，或許可以考慮往業(yè)界發(fā)展；至于被安置的學生，如果臺當局教育主管機構(gòu)的承諾未做到，應(yīng)該積極爭取。

大學“關(guān)閉潮”，值得警惕

大學擴張和“少子化”疊加的背后，高等教育適齡人口下降所帶來高?！瓣P(guān)閉潮”值得其他國家提前警惕。在2023年全國教育工作會議上，教育部長懷進鵬也強調(diào)，要深刻認識人口和社會結(jié)構(gòu)變化對教育布局結(jié)構(gòu)和資源配置調(diào)整的緊迫要求。

對于高等教育來說，人口規(guī)模上的減少促使學校面臨生源危機，但同時也倒逼學校改進教育質(zhì)量。華南師范大學教育科學學院陳先哲教授也認為，人口變局下教育發(fā)展方式也需發(fā)生真正的轉(zhuǎn)型。當未來學生數(shù)量減少，學生選擇權(quán)更多的時候，高校必然會調(diào)整戰(zhàn)略，進行差異化發(fā)展。

此前有專家學者分析，在青年人口轉(zhuǎn)型過程中，大學?？坪痛髮W本科的招生生源將受到一定程度的影響。對此，廈門大學經(jīng)濟學系副教授丁長發(fā)表示，不同類型的高校受出生人口下滑的影響差異很大，好的大學招生沒問題，未來招生生源受影響較大的高校是高職院校、民辦高校，未來有不少高校將會倒閉。

在中國教育科學研究院研究員儲朝暉看來，高校未來的辦學思想，不應(yīng)該在增加重復科目、專業(yè)、學院等擴招方向上下功夫，應(yīng)當極力減少求大求全的專業(yè)設(shè)定，錨定一個或多個辦學特色項目，做好分層教育、特色教育，提供社會需求的運用型教育。

當未來教育布局面臨新調(diào)整，高校的辦學生命力將與教育教學質(zhì)量直接掛鉤，所以無論任何階段，提高質(zhì)量、保持特色，或許是高校在大浪淘沙下的一條出路。

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