來源丨募格課堂整理自中國新聞網(wǎng)、中國科學(xué)報(bào)、光明網(wǎng)、 各校官微、深圳新聞廣播等 南師大博導(dǎo)李玉生注意到高校存在這樣一個(gè)現(xiàn)象： 不少博士生因未在頂尖期刊發(fā)表論文而導(dǎo)致延期畢業(yè) 。同時(shí)李玉生也是全國政協(xié)委員、江蘇省高級(jí)人民法院副院長，近期的兩會(huì)上他提出建議：“不可否認(rèn)，高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)要求博士生申請(qǐng)學(xué)位必須發(fā)表一定數(shù)量學(xué)術(shù)論文的規(guī)定，對(duì)于督促博士生致力于學(xué)術(shù)研究，提升其學(xué)術(shù)水平，起到了一定的作用，但是并不代表有利于提升博士生學(xué)術(shù)能力的方法，就可以作為申請(qǐng)學(xué)位的前提條件?！?/span>
南師大法學(xué)院博士生導(dǎo)師?李玉生 一、以論文數(shù)量作為畢業(yè)要求欠缺合法合理性 李玉生認(rèn)為，博士生申請(qǐng)學(xué)位必須發(fā)表一定數(shù)量學(xué)術(shù)論文的規(guī)定合法性不足 。 《中華人民共和國學(xué)位條例》第六條是國家法律對(duì)博士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)做出的框架性規(guī)定，該規(guī)定雖由學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法第11-13條進(jìn)一步細(xì)化，但僅涉及博士學(xué)位課程要求和博士學(xué)位論文創(chuàng)新性兩個(gè)方面，并未涉及應(yīng)當(dāng)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的要求。 我國高等教育法第22條第2款明確規(guī)定：“公民通過接受高等教育或者自學(xué)，其學(xué)業(yè)水平達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，可以向?qū)W位授予單位申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位?！?/span> 因此，質(zhì)疑高校和科研機(jī)構(gòu)要求博士生申請(qǐng)學(xué)位必須發(fā)表學(xué)術(shù)論文合法性的觀點(diǎn)在現(xiàn)行法上并非沒有道理。 同時(shí)，他認(rèn)為該要求也欠缺合理性。 寫作與發(fā)表是兩回事，發(fā)表學(xué)術(shù)論文并非衡量博士生學(xué)術(shù)能力的唯一途徑， 而且將其作為取得學(xué)位的前提條件極易損害學(xué)位申請(qǐng)人的學(xué)位獲得權(quán)、公正評(píng)價(jià)權(quán)等合法權(quán)益。 “該要求的可行性也很低，每個(gè)學(xué)科的學(xué)術(shù)期刊尤其是高層次的學(xué)術(shù)期刊數(shù)量十分有限，無法滿足目前數(shù)量眾多的博士生發(fā)表學(xué)術(shù)論文的需求。因而，出現(xiàn)了拉關(guān)系、高價(jià)買版面等亂象?！崩钣裆硎尽?/span> 為此，李玉生建議，督促有關(guān)高校和科研機(jī)構(gòu)盡快取消要求博士生申請(qǐng)學(xué)位必須發(fā)表一定數(shù)量學(xué)術(shù)論文的規(guī)定。 目前對(duì)博士生的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)只能是學(xué)位課程學(xué)習(xí)情況和學(xué)位論文寫作質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)從加強(qiáng)導(dǎo)師的指導(dǎo)責(zé)任、完善課程體系、改進(jìn)教學(xué)方法、開展科研競賽、參與學(xué)術(shù)交流、提高保障水平等方面進(jìn)一步提高課程學(xué)習(xí)效果和學(xué)位論文的創(chuàng)新性，從而提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量。 此外，他建議，抓緊修訂學(xué)位條例，制定學(xué)位法， 進(jìn)一步明確博士生等申請(qǐng)學(xué)位的條件，以平息社會(huì)爭議，規(guī)范學(xué)位授予單位的學(xué)位授予行為和博士生的學(xué)習(xí)行為，也為處理相關(guān)糾紛提供明確的法律依據(jù)。 二、因發(fā)文數(shù)不夠申請(qǐng)學(xué)位被拒，曾有博士生起訴學(xué)校
上海大學(xué)一位博士生柴麗杰，因發(fā)表論文數(shù)量未滿足院系“科研量化指標(biāo)”，博士畢業(yè)后遲遲未拿到學(xué)位，對(duì)母校提起了行政訴訟。 這位博士生于2017年12月9日，通過上海大學(xué)組織的博士論文答辯，但并未如期獲得博士學(xué)位。因經(jīng)學(xué)院認(rèn)定，他讀博期間僅在CSSCI（南大核心期刊）上發(fā)表了1篇論文，另有1篇在全國性學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表的會(huì)議論文，總量并未達(dá)到《上海大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院研究生學(xué)位授予科研量化指標(biāo)》所規(guī)定的3篇，屬于“科研不達(dá)標(biāo)” 。 2020年3月5日，浦東法院作出一審判決：確認(rèn)上海大學(xué)對(duì)柴麗杰提交的博士學(xué)位申請(qǐng)未組織學(xué)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)予以審核評(píng)定的行為違法 。需要說明的是本案體現(xiàn)的是程序正義，并非否認(rèn)上海大學(xué)博士學(xué)位授予條件。通過規(guī)定發(fā)表論文數(shù)量和期刊載體的方式評(píng)價(jià)博士的學(xué)術(shù)水平，歷來頗受爭議，但此屬高校學(xué)術(shù)自治的范疇，法院予以充分尊重。 博士生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)論文數(shù)量作要求，這屬于高校學(xué)術(shù)自治的范疇問題，法律予以充分尊重。 出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象也源于各高校紛紛加大對(duì)科研產(chǎn)出的要求，這種氛圍之下的學(xué)術(shù)研究可能已經(jīng)脫離了探索未知、解決真問題的宗旨，在一套“唯論文”量化指標(biāo)評(píng)價(jià)體系的控制下，被扭曲為一種只有空洞的數(shù)量和外在辭藻，成為無實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵和思想貢獻(xiàn)的“學(xué)術(shù)快餐”。對(duì)此，去年教育部出臺(tái)的《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》也提出，不得將在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文作為學(xué)位授予的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 2020年3月12日，清華大學(xué)《清華大學(xué)研究生申請(qǐng)學(xué)位創(chuàng)新成果標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定》《規(guī)定》明確，不“數(shù)論文”，研究生用于申請(qǐng)碩士學(xué)位的創(chuàng)新成果，應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域具有先進(jìn)性。研究生用于申請(qǐng)博士學(xué)位的創(chuàng)新成果，應(yīng)當(dāng)在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域體現(xiàn)一流水平、具有創(chuàng)造性。 6月中旬，北京航空航天大學(xué)研究生院新制定的《研究生申請(qǐng)博士學(xué)位創(chuàng)新成果評(píng)價(jià)規(guī)定》中，關(guān)于博士學(xué)位的評(píng)價(jià)規(guī)定也有了改革突破，其中明確規(guī)定：發(fā)表論文數(shù)量不再作為申請(qǐng)博士學(xué)位的限制性條件。 12月9日，華東師范大學(xué)以線上線下相結(jié)合的方式召開研究生教育大會(huì)，對(duì)博士生發(fā)表論文的要求也做出了最新規(guī)定，其中包含不對(duì)博士生科研發(fā)表作統(tǒng)一要求；促進(jìn)按期畢業(yè)；強(qiáng)化按期畢業(yè)情況在院系、導(dǎo)師考核評(píng)估中的作用等。 四、兩會(huì)還有哪些與碩博生密切相關(guān)的提案？ 1. 天津大學(xué)化工學(xué)院教授劉昌俊建議： ① 完善博士生獎(jiǎng)資助體系，逐步取消國獎(jiǎng)，適當(dāng)提高博士生待遇 重視解決我國基礎(chǔ)研究骨干單位博士生優(yōu)質(zhì)生源逐年減少問題。建議調(diào)整、完善博士生獎(jiǎng)資助體系，逐步取消研究生國家獎(jiǎng)學(xué)金，適當(dāng)普遍提高博士生待遇。努力爭取將一流人才留在國內(nèi)讀博。
天津大學(xué)化工學(xué)院教授?劉昌俊 ② 建議減少臨床醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型碩士研究生招生，適當(dāng)增加學(xué)術(shù)型博士研究生招生人數(shù)年輕博導(dǎo) 劉昌俊教授表示，“比如，學(xué)術(shù)型碩士生培養(yǎng)過程以科研為主，缺乏臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。學(xué)術(shù)型碩士就業(yè)已經(jīng)成為難題。由于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)對(duì)應(yīng)行業(yè)的特殊性，相關(guān)問題不是很容易能夠得到解決?！?此外，受學(xué)術(shù)型博士生招生名額限制，學(xué)術(shù)型碩士生進(jìn)一步讀博也存在很大困難。 拒絕“半生不熟”的碩博士，建立更合理人才培養(yǎng)機(jī)制。 葛均波提出“目前的研究方法，很難發(fā)表高水平論文及研究成果，只能培養(yǎng)出半生不熟的碩博士研究生?！蹦壳拔覈t(yī)學(xué)本科生培養(yǎng)是以5年制為主，畢業(yè)后是3年的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，在這期間數(shù)個(gè)復(fù)雜的體系讓師生產(chǎn)生困擾。 學(xué)生一旦進(jìn)入（考入）碩士培養(yǎng)，第一年是基礎(chǔ)課，第二年進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室或者臨床后馬上又要面臨考證、考博或者找工作，而僅憑一年的研究幾乎不可能發(fā)表“高水平”的論文，經(jīng)過碩士培養(yǎng)的醫(yī)學(xué)生在研究和臨床都半生不熟，如果僥幸通過了博士考試進(jìn)入博士生培養(yǎng)，第一年又重復(fù)基礎(chǔ)課，第二年剛剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室又馬上要忙于答辯找工作，如果博士導(dǎo)師和碩士培養(yǎng)期間的研究方向不同，還要根據(jù)新導(dǎo)師的研究方向重新選題。
同樣，真正做科研的時(shí)間大約只有一年多，一年的研究也很難產(chǎn)出“高水平”的成果，在博士培養(yǎng)的過程中，又有科博、專博。又培養(yǎng)出一個(gè)半生不熟的博士畢業(yè)生。 “以目前取得的醫(yī)學(xué)教育為基礎(chǔ)，構(gòu)建新的以培養(yǎng)全科醫(yī)生為重點(diǎn)的“5+3”一體化醫(yī)學(xué)博士學(xué)位培養(yǎng)體系?！备鹪菏繌?qiáng)調(diào)，要明確“5+3”一體化是培養(yǎng)全科醫(yī)生為重點(diǎn)，參照國際醫(yī)學(xué)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)，授予醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。 2020年，劉若鵬集中調(diào)研了深圳的各類實(shí)驗(yàn)室，特別是深圳的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)深圳的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行模式跟其它城市的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有比較大的差異，極具深圳特色，也有進(jìn)一步提升空間。 劉若鵬指出“像深圳的這種特殊的模式的國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，要把人才利用起來，讓他們?cè)谛屡d的領(lǐng)域里面去培養(yǎng)博士。這就需要部委能支持在體制機(jī)制上進(jìn)行一定的改革。比如：博士生的培養(yǎng)名額，也應(yīng)該去納入一些重點(diǎn)的科研機(jī)構(gòu)和國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，讓他們也有能培養(yǎng)人才的博士指標(biāo)，來為國家真正自主的培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的人才，尤其是新興的科技領(lǐng)域的大師?！?/span> 圍繞博士生培養(yǎng)問題，近年來教育部及高校都在通過不斷地變革政策，得以實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，希望通過學(xué)術(shù)量化指標(biāo)的減壓、生活補(bǔ)貼待遇的提升，盡可能地為博士生們創(chuàng)造更適宜的學(xué)術(shù)氛圍。
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