來(lái)源丨李明陽(yáng)科學(xué)網(wǎng)博客

“996工作制”是指早9點(diǎn)上班、晚9點(diǎn)下班、一周工作6天。這種說(shuō)法源自加班現(xiàn)象嚴(yán)重的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，那么這種狀態(tài)是否適用于從事教學(xué)科研工作的大學(xué)教師呢？因?yàn)槿狈Υ髷?shù)據(jù)支撐，對(duì)于大學(xué)教師是否加班、是否超負(fù)荷工作的狀態(tài)，眾說(shuō)紛紜。

不同學(xué)校、不同學(xué)科的大學(xué)教師，所承擔(dān)的教學(xué)科研任務(wù)是不一樣，高大上人才與草根教師的工作壓力也不可同日而語(yǔ)。

筆者僅以華東地區(qū)一普通雙一流院校人力資源管理部門(mén)提供的數(shù)字作為依據(jù)，探討一下大學(xué)教師的工作壓力有多大。

該校一線從事科研教學(xué)的教師總數(shù)1000人，2018年人均教學(xué)當(dāng)量學(xué)時(shí)（含課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文）550，人均科研業(yè)績(jī)600點(diǎn)。如果考慮備課、填寫(xiě)各種檢查報(bào)表、課后輔導(dǎo)答疑、試卷批改的額外工作量與當(dāng)量學(xué)時(shí)相等，僅教學(xué)一項(xiàng)，該校教師2018年付出的時(shí)間為1100小時(shí)。

再以科研績(jī)效（學(xué)術(shù)論文、科研項(xiàng)目、專(zhuān)利發(fā)明、科研獎(jiǎng)項(xiàng)）為例，一篇CSCD論文僅僅計(jì)算20個(gè)點(diǎn)，一項(xiàng)國(guó)基面上項(xiàng)目是600個(gè)點(diǎn)，一項(xiàng)實(shí)用新型是30個(gè)點(diǎn)。

凡是做過(guò)科研的人都知道，發(fā)表一篇CSCD論文，除了物質(zhì)投入以外，文獻(xiàn)閱讀、數(shù)據(jù)采集、實(shí)驗(yàn)分析、整理成文所需的時(shí)間絕對(duì)不止20個(gè)小時(shí)，成功申報(bào)一項(xiàng)國(guó)基項(xiàng)目沒(méi)有數(shù)年的科研積累、數(shù)月的辛苦筆耕勞作，是不可能的，絕非600個(gè)小時(shí)的付出所能測(cè)度。按照一個(gè)業(yè)績(jī)點(diǎn)2個(gè)小時(shí)付出計(jì)算，科研方面的付出該校教師2018年是人均1200個(gè)小時(shí)。

不考慮政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流的時(shí)間，僅僅教學(xué)、科研2項(xiàng)，該校2018年教師人均工作時(shí)間就達(dá)到3300個(gè)小時(shí)。一年365天，即使按照每周工作6天、一周休息一天的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，該校教師每天工作時(shí)間就高達(dá)近11個(gè)小時(shí)。

筆者所舉的只是一所非常普通的雙一流高校一線教師的工作狀態(tài)。C9集團(tuán)、排名靠前的雙一流院校的教師的工作時(shí)間估計(jì)要大大超過(guò)每天10個(gè)小時(shí)的工作強(qiáng)度。因此，996工作制，只是大學(xué)教師的一種常態(tài)，也就是說(shuō)，大部分教師的工作強(qiáng)度會(huì)超過(guò)這個(gè)數(shù)字，僅有一小部分教師會(huì)低于這個(gè)強(qiáng)度。當(dāng)然，這里的教師主要指一線教學(xué)科研人員，不包括高校行政管理人員。

之所以近年來(lái)，大學(xué)教師的工作負(fù)荷不斷加大，仔細(xì)思考一下，大致有以下3個(gè)原因：