談到博士生，首先浮現(xiàn)在人們腦海中的場(chǎng)景可能是一個(gè)個(gè)在象牙塔中的忙碌的身影。他們掌握著撬動(dòng)學(xué)科之門(mén)的鑰匙，盡享著知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。

然而，事實(shí)卻不似追夢(mèng)者們所期待的。現(xiàn)在的博士生們，在半只腳邁入學(xué)術(shù)圈時(shí)，就已經(jīng)承受了超乎常人的壓力。

放眼世界，博士生的精神狀態(tài)都因巨大的壓力而處于亞健康狀態(tài)。

一篇?dú)W洲學(xué)者發(fā)表的論文中提到，32%的博士生都患有較嚴(yán)重的精神疾病。在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織國(guó)家，博士數(shù)量從2000年的15.8萬(wàn)增長(zhǎng)到了2012年的24.7萬(wàn)，提高了56%。博士群體也因此面臨著更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。

加利福尼亞大學(xué)伯克利分校2015年的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，47%的博士生情緒低落沮喪，有抑郁傾向。許多人無(wú)法按時(shí)畢業(yè)，滯留在博士學(xué)位的時(shí)間長(zhǎng)達(dá)5-10年甚至更長(zhǎng)。

博士生中抑郁癥發(fā)病率很高。工作時(shí)間長(zhǎng)，職業(yè)前景有限，薪酬水平低，都是抑郁癥高發(fā)的幫兇。

在中國(guó)，博士學(xué)位授予數(shù)在2008 年就已超過(guò)美國(guó)，中國(guó)已成為世界上最大的“博士生產(chǎn)國(guó)”。而博士生由于精神壓力過(guò)大而自殺的事件也頻頻發(fā)生。

中國(guó)已成為世界上最大的“博士生產(chǎn)國(guó)”

2014年，在中國(guó)科學(xué)院大學(xué)的單人宿舍里，32歲博士研究生的張東文服下了1克足以致命的毒素秋水仙素，結(jié)束了年輕的生命。生前曾稱，壓力無(wú)處不在。

2017年6月10日晚，西北工業(yè)大學(xué)友誼校區(qū)，發(fā)生一起博士生墜樓事件。墜樓學(xué)生為航天學(xué)院的博士生，他曾被同學(xué)親密地喚作“旭哥”。

該生所在西北工業(yè)大學(xué)精確制導(dǎo)與控制研究所整頓學(xué)風(fēng)通知

根據(jù)該博士生昔日同學(xué)的回憶：“旭哥是一個(gè)非常優(yōu)秀的人，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，又很刻苦勤奮，在當(dāng)年的教改班里邊也是屬于優(yōu)秀的人。這樣一個(gè)人走上了這條路，不應(yīng)該把全部原因推到一個(gè)逝去的人身上?！?/span>

當(dāng)博士生自殺事件的頻發(fā)，讓我們不得不反思博士生們的生存現(xiàn)狀。

在博士生的研究生涯中，最重要的是指引方向的導(dǎo)師們。而有些導(dǎo)師忘記了作為老師的根本職責(zé)，將博士生當(dāng)作廉價(jià)勞動(dòng)力壓榨，沒(méi)有真正關(guān)心過(guò)學(xué)生的需求。

有調(diào)查顯示，近 13% 的博士生每月與導(dǎo)師交流不到1次，甚至還有 3% 的博士生反映未與導(dǎo)師交流過(guò)。幾乎占一半的博導(dǎo)同時(shí)指導(dǎo)的學(xué)生超過(guò)7名，最多的甚至高達(dá)47名。

在中國(guó)，博士生導(dǎo)師除了是一份職業(yè)，也是一種聲譽(yù)。這意味著博士生導(dǎo)師除了指導(dǎo)學(xué)生的論文還承擔(dān)著很多科研和社會(huì)服務(wù)工作。

聲望越高、資歷越深的導(dǎo)師以掛名方式或者同時(shí)指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量就可能更多。導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量越多，每個(gè)學(xué)生得到的導(dǎo)師指導(dǎo)就越有限。

而在美國(guó)博士生才是科研的主力軍，博導(dǎo)更多的是尋找資源、構(gòu)筑科研平臺(tái)。

現(xiàn)在我國(guó)的“博導(dǎo)制”既不同于歐洲的“導(dǎo)師制”，也不同于北美的“老板制”。在學(xué)生需要導(dǎo)師提供項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)、導(dǎo)師需要學(xué)生參與課題的“利益驅(qū)使”下，師生關(guān)系更像是一種“雇傭關(guān)系”。

國(guó)外對(duì)導(dǎo)師的滿意度較高 | 瑞士洛桑聯(lián)邦理工學(xué)院

大多數(shù)的博士生認(rèn)為，他們承擔(dān)了導(dǎo)師課題一半以上的任務(wù)。而對(duì)于發(fā)表論文要把導(dǎo)師列為第一作者的“潛規(guī)則”，很多博士生都表示不滿。但在“雇傭關(guān)系”之下，導(dǎo)師在很多方面對(duì)學(xué)生發(fā)展具有決定權(quán)，學(xué)生又不得不接受。

甚至有部分導(dǎo)師把博士生當(dāng)作廉價(jià)的高級(jí)勞動(dòng)力，故意使學(xué)生延期畢業(yè)。部分導(dǎo)師的不負(fù)責(zé)任使得博士生所背負(fù)的壓力倍增。

而在許多高校所盛行的價(jià)值觀的影響之下，寫(xiě)不出論文，畢不了業(yè)的學(xué)生們，就如同是工業(yè)流水線上的殘次品，被徹底邊緣化。沒(méi)人告訴他們，人生的寬廣豈是一條工業(yè)流水線能夠涵蓋的。

生活中的種種壓力不但影響著博士生們學(xué)術(shù)方面的精力投入，同時(shí)也是造成博士生情緒低落和精神紊亂的另一大原因。

博士面臨的壓力不僅僅要搞研究，寫(xiě)論文，“還要耐得住寂寞，受得了清貧?！?/span>

在復(fù)旦讀博的王同學(xué)十分無(wú)奈，“生活上有挺大壓力的，關(guān)鍵是沒(méi)錢(qián)?，F(xiàn)在博士也要交學(xué)費(fèi)了，每月學(xué)校給的補(bǔ)貼又少的可憐，長(zhǎng)這么大了有時(shí)還不得不跟家里要錢(qián)，很不好意思的?！?/span>

絕大多數(shù)博士生已為成年人，需要自己負(fù)擔(dān)吃穿用度甚至負(fù)擔(dān)起整個(gè)家庭的生活費(fèi)用。而中國(guó)目前的博士生待遇與國(guó)外相比差距較懸殊。

中國(guó)博士生的收入來(lái)源主要包括幾個(gè)部分，助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金、導(dǎo)師的課題收入補(bǔ)貼、兼職。

伴隨著物價(jià)的持續(xù)走高，博士生每月的生活補(bǔ)貼可以說(shuō)是杯水車薪。大部分博士生只能尋求家庭支持，或者做兼職，影響了對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力投人。

經(jīng)濟(jì)上的緊張是生活壓力一方面，另一方面則來(lái)自于個(gè)人情感。而更令人壓力倍增的是來(lái)自父母的催促，同輩的對(duì)比和社會(huì)輿論的壓力。

博士生中，15.2%的博士生未婚，甚至沒(méi)有男(女)朋友，另有39.6%屬于已有男(女)朋友的未婚博士生――已婚博士生不到一半。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的一位博士生談到自己的情況：

女博士、醫(yī)生和護(hù)士等在相親時(shí)遭遇“鄙視”

對(duì)那些正在一段感情中或已婚的博士生來(lái)說(shuō)，由于生活環(huán)境的改變以及與配偶長(zhǎng)期分居等原因，也存在很多不穩(wěn)定因素，這也是博士生群體產(chǎn)生精神壓力的原因之一。

對(duì)博士生來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)研究同家庭事務(wù)之間的沖突常常在所難免，工作與家庭往往難以兼顧。

博士生一般都對(duì)未來(lái)職業(yè)寄予厚望。但相對(duì)于本科生、碩士研究生，博士生由于研究?jī)?nèi)容的專一性，就業(yè)范圍更窄，博士生畢業(yè)后主要就業(yè)渠道包括知名企業(yè)，高?？蒲性核?，公務(wù)員，出國(guó)等。

現(xiàn)在，隨著高校擴(kuò)展，博士生人數(shù)的增加，學(xué)位含金量也在不斷下降，高校教職也已趨于飽和，越來(lái)越多的博士放棄科研之路，轉(zhuǎn)投政府、企業(yè)。

然而隨著高學(xué)歷人才消費(fèi)熱的降溫，就業(yè)形勢(shì)發(fā)生轉(zhuǎn)變，對(duì)于未來(lái)就業(yè)的擔(dān)憂也是困擾博士群體的一個(gè)主要問(wèn)題。

一個(gè)法學(xué)女博士為了讀書(shū)放棄了年薪20萬(wàn)的工作，博士畢業(yè)之后，投了幾百份簡(jiǎn)歷才發(fā)現(xiàn)，再也進(jìn)不去那種單位了。

許多的博士生夢(mèng)想著能夠在“象牙塔”中擁有自己的一方天地。然而，現(xiàn)實(shí)可能將他們的夢(mèng)擊碎。

博士生的生活就像糖衣藥片般，外邊看上去是甜的，其中的味道只有各自品嘗。南開(kāi)大學(xué)的胡同學(xué)說(shuō)，“如果重新來(lái)過(guò)，我可能不會(huì)選擇讀博。一方面讀博真的比我想象的要辛苦，另一方面這個(gè)圈子并沒(méi)有我想象的那么美好純粹?！?/span>

博士生居于國(guó)民教育培養(yǎng)體系頂端，是國(guó)家創(chuàng)新能力的重要支撐，這一群體的生存狀況和精神狀態(tài)關(guān)乎著國(guó)家和民族的未來(lái)。

每個(gè)推動(dòng)知識(shí)邊緣擴(kuò)大的博士生，都是拿命在拼。