作者丨顧伯洪 博導(dǎo)?東華大學(xué)紡織學(xué)院院長，全國百篇優(yōu)秀博士論文指導(dǎo)教師

準(zhǔn)長聘是當(dāng)前高校招聘年輕教師的常用聘任方式。在一定聘期內(nèi)達(dá)不到預(yù)先約定的考核要求，將面臨解聘的風(fēng)險(xiǎn)。2021年一年中我所在的學(xué)院就有兩位教師沒有通過準(zhǔn)長聘考核而被解聘。這讓現(xiàn)職處于準(zhǔn)聘期的年輕教師面臨巨大工作壓力。

年輕教師頭上懸著的達(dá)摩克利斯之劍，讓當(dāng)事人在工作和生活時(shí)刻充滿危機(jī)感和焦慮感。

不同學(xué)校、同一學(xué)校的不同學(xué)院，都有不同的考核要求，這些考核要求都是從學(xué)科和教師的未來發(fā)展前景出發(fā)，與年輕教師多次商討后審慎制定的。按理講，年輕教師只要工作不是太隨意，應(yīng)該能順利過關(guān)，在適度壓力下也能加快自身的成長步伐。

但事實(shí)并非如此，年輕教師個(gè)體的壓力和心理焦慮、年輕教師之間的內(nèi)卷和過度競爭，讓師資隊(duì)伍發(fā)展的學(xué)術(shù)寬松性、師資隊(duì)伍內(nèi)部的人際關(guān)系等產(chǎn)生并不健康的發(fā)展，甚至出現(xiàn)年輕教師之間在低學(xué)術(shù)水平上的相互保密。

長遠(yuǎn)而言，由于準(zhǔn)聘期對于學(xué)術(shù)產(chǎn)出的“短平快”要求，給真正高質(zhì)量的知識(shí)傳授和知識(shí)創(chuàng)新帶來負(fù)面影響。

年輕教師新進(jìn)高校，主要有知識(shí)傳授、知識(shí)創(chuàng)新、公共服務(wù)共計(jì)3項(xiàng)任務(wù)。撇開國家和高校等大環(huán)境，從新進(jìn)教師自身而言，通過合理設(shè)計(jì)成長路徑，將能順利通過準(zhǔn)長聘并得到晉升。

初進(jìn)高校，年輕教師面臨成為教師的職業(yè)角色轉(zhuǎn)變。保持繼續(xù)做學(xué)生的心態(tài)，保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保持繼續(xù)親手做實(shí)驗(yàn)的技能，是第一要?jiǎng)?wù)。一定要身先士卒，擼起袖子，與學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室摸爬滾打，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊重。

我不止一次向年輕教師推薦施一公的博文，讓年輕教師閱讀并切實(shí)執(zhí)行?，F(xiàn)在還是轉(zhuǎn)引里面的一句話：“一定要立足于自己是一個(gè)超級博士后，身先士卒、盡全力在實(shí)驗(yàn)室做研究、做自己的課題?！?/span>

在學(xué)術(shù)界，人際關(guān)系是重要，但最終憑實(shí)力說話，實(shí)力永遠(yuǎn)是最終決勝因素。真正從自己親手研究產(chǎn)生的高質(zhì)量成果，才是將來贏得學(xué)術(shù)圈尊重的重要資本。

以理工科為例，大部分高校都要求年輕教師在準(zhǔn)聘期成功申請到國家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目。剛畢業(yè)的博士或者出站的博士后，尤其是“海歸”，需要提升文字組織和寫作能力。

能否成功申請得到青年基金項(xiàng)目，有項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究基礎(chǔ)和文字組織三個(gè)因素。能入職高校，原來在博士或者博士后期間的積累肯定不會(huì)太差，在原來課題基礎(chǔ)上，結(jié)合新進(jìn)單位的學(xué)科平臺(tái)做博士或者博士后研究課題的延伸，在項(xiàng)目設(shè)計(jì)和研究基礎(chǔ)兩方面基本沒有問題。

需要注意的是要提升文字組織的邏輯性和清晰度，從小問題切入，在螺螄殼里做道場，把故事講好、講透、講出道理來。

按照多年的網(wǎng)評和會(huì)評經(jīng)驗(yàn)，一份高質(zhì)量的青基申請書，基本上是一個(gè)小問題、兩個(gè)小目標(biāo)、三個(gè)小內(nèi)容，寫透寫徹底，簡潔明快。切忌“以已昏昏，使人昭昭”。項(xiàng)目申請，成功就是差一點(diǎn)點(diǎn)失敗，失敗就是差一點(diǎn)點(diǎn)成功。

一般從入職第二年開始，就有教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過第一年的見習(xí)期，第二年開始就要在資深教師帶領(lǐng)下授課。資深教師可以講兩節(jié)課的內(nèi)容，到了年輕教師手里往往半小時(shí)就講完了，后面的時(shí)間真不知道如何kill掉。需要加大備課時(shí)間，對每一個(gè)內(nèi)容要爛熟于心，精心設(shè)計(jì)每一張幻燈片、或者板書內(nèi)容，在有些地方可以設(shè)計(jì)課程思政的內(nèi)容，抓住學(xué)生的心理，吸引學(xué)生、活躍課堂氣氛。

同時(shí)，提高控班能力，讓自己的氣場能hold得住偌大的教室和眾多的學(xué)生。我聽課時(shí)，?？吹接行┠贻p教師上課，躲在講臺(tái)后面，低著頭翻電腦幻燈片，板書一塌糊涂，粉筆字歪歪扭扭。實(shí)在需要好好提高教學(xué)能力。多聽聽資深教師的課，慢慢就上手了。后續(xù)還要注意教材和課程建設(shè)。

我評審過幾次國外教授的申請tenure材料，其中學(xué)術(shù)水平是國際同行對你的認(rèn)可度、教學(xué)能力是學(xué)生對你的認(rèn)可度、公共服務(wù)是同事對你的認(rèn)可度。三者缺一不可。

積極參加公共服務(wù)，可以讓大家更快了解你、接受你、并愿意與你開展未來可能的教學(xué)和科研合作，也是展示你的能力、氣質(zhì)和風(fēng)采的機(jī)會(huì)。不要覺得公共服務(wù)浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)這種機(jī)會(huì)還真是難得。希望抓住每一次公共服務(wù)的機(jī)會(huì)。

每個(gè)人一天都只有24小時(shí)。不要讓時(shí)間支配你，你要駕馭時(shí)間。有人早睡早起、有人晚睡晚起，適合自己的習(xí)慣就是好習(xí)慣。高校工作時(shí)間處于彈性狀態(tài)，但也有剛性的勞動(dòng)紀(jì)律和工作制度。

在所在高校的紀(jì)律和制度框架下，找到兼顧家庭和工作的時(shí)間優(yōu)化規(guī)律，網(wǎng)格化、節(jié)點(diǎn)化駕馭好時(shí)間，提高效率，將會(huì)工作和生活兩不誤。

寒假很快就到，正是有大把連續(xù)整塊時(shí)間可以在實(shí)驗(yàn)室做研究、寫基金申請書、備課和照顧家庭的好時(shí)機(jī)?！扒嘟贰眰?，要充分利用好寒假的黃金般時(shí)間。現(xiàn)在的辛勤耕耘，就是秋季的豐收喜悅。