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科學家的層次

一流：對人類文明有影響的科學家；

二流：研究超過一般諾獎水平，而被優(yōu)秀科學家所長期贊譽，影響長遠；

三流：研究達到諾貝爾獎平均水平，本學科出類拔萃，其發(fā)現(xiàn)和結(jié)論為重要教科書的內(nèi)容；

四流：研究的科學或應用意義被同學科科學家交口稱贊，二十年內(nèi)都知道其代表性重要工作，為本學科中堅；

五流：研究意義一般科學工作者誤認為很有噱頭，雖然少數(shù)優(yōu)秀科學家早就看穿其局限性，擋不住這類科學研究在短時間得到很多矚目，研究者個人得到利益，但其研究結(jié)果不到十年就被同一學科所忘記；

科學工作者的層次

六流：很能總結(jié)研究結(jié)果，特別能夠發(fā)文章，無論研究本身有沒有意義，雖然優(yōu)秀科學家很快嗤之以鼻，但研究者有辦法把文章發(fā)表在讀者多的場景，例如發(fā)表在Nature。讀者還不少，但兩周內(nèi)大家都不記得做了什么，一個月后自己也說不清楚發(fā)現(xiàn)了什么，灰飛煙滅；

七流：做完研究自己都不記得為什么科學原因而開始研究，但能夠發(fā)文章，還有少量讀者，對其他人的研究永遠沒有影響；

八流：能夠自己設計課題，勉強能夠發(fā)表，在國際上主要是只能職業(yè)爬坡，在某些局部環(huán)境被認為是科學家，文章無人閱讀，同一課題組也不再繼續(xù)做；

九流：不知道該研究什么，為了職業(yè)不斷模仿其他人的研究。

顯然，圖片誤用和抄襲都與以上有本質(zhì)不同，完全不能相提并論。

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饒毅 ：論科學家的層次

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