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來源丨華中科技大學(xué)、極目新聞、雙一流高校

是學(xué)霸、是博導(dǎo)

還是——

“90后”

得益于華中科技大學(xué)

更加科學(xué)、靈活的人才評價體系

“90后”博士生導(dǎo)師

在校園里成為不可忽視的新興力量

“90后”小姐姐，已是985名校博導(dǎo)！網(wǎng)友：我怕是來人間湊數(shù)的

今天就讓我們一起來認(rèn)識

其中一位代表

華中科技大學(xué)武漢光電國家研究中心

副教授、博士生導(dǎo)師胡玥

在學(xué)業(yè)、教學(xué)、科研領(lǐng)域發(fā)出耀眼的光芒

書寫著別樣的追光之旅

她是學(xué)霸

留學(xué)時獲評最優(yōu)秀畢業(yè)生

胡玥是土生土長的武漢人，今年31歲。走在校園里，胡玥青春活潑的面孔和人們想象中的理工科科研工作者似乎不太一樣，她也經(jīng)常被學(xué)生誤認(rèn)為是師姐。

胡玥對科研的興趣啟蒙于外公。她的外公本科和碩士都畢業(yè)于浙江大學(xué)，一直從事化工相關(guān)工作。兒時，胡玥常常會去外公的實(shí)驗(yàn)室，看著五顏六色的瓶瓶罐罐，在外公的操作下變成各樣的顏色，逐漸萌生了化學(xué)興趣。

有了學(xué)習(xí)的熱情，胡玥從小成績都很優(yōu)秀。2008年，她懷揣著對化學(xué)的熱愛，以高考湖北省理科前800名的好成績，選擇了華東理工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)。

大二時，胡玥在田禾院士和花建麗教授的支持下，參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，開展“染料敏化太陽能電池”研究。

初入科研道路，胡玥鉚足了勁。平日課程她都選在周一到周四，剩余的三天時間趕到另外一個校區(qū)做實(shí)驗(yàn)。從分子設(shè)計到電池制備的過程中，合成有機(jī)分子是最辛苦的一步。為了得到幾毫克的目標(biāo)產(chǎn)物，她要查閱大量的文獻(xiàn)，不斷進(jìn)行嘗試，尋找最優(yōu)的合成路徑。之后將合成的新材料制備成太陽能電池器件，觀察電池的性能。

胡玥回憶：“那時候老師和學(xué)長學(xué)姐們都很支持我們，一直給予鼓勵，我收獲了開心和快樂，第一次感受到科研的魅力，也是從那時候愛上了科研。”功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年的努力，該項(xiàng)目獲得了國家級優(yōu)秀項(xiàng)目獎，并且代表學(xué)校參加全國大學(xué)生節(jié)能減排大賽獲全國二等獎。

大四，胡玥前往英國貝爾法斯特女王大學(xué)交換，以年級第一的成績拿到了公派留學(xué)獎學(xué)金，直博到愛丁堡大學(xué)的NeilRobertson教授課題組繼續(xù)進(jìn)行太陽能電池方面的研究。

博士期間，導(dǎo)師鼓勵她培養(yǎng)自己的研究興趣和方向，也支持她盡早地融入國際科研圈。胡玥在多個太陽能電池器件領(lǐng)域的世界知名課題組進(jìn)行過短期交流，如瑞士洛桑聯(lián)邦理工大學(xué)的邁克爾·格蘭澤爾教授課題組、牛津大學(xué)的亨利·斯奈斯教授課題組、倫敦帝國理工學(xué)院的詹姆士·杜蘭特教授課題組等。

博士畢業(yè)時，胡玥以愛丁堡大學(xué)化學(xué)院最優(yōu)秀畢業(yè)生的成績畢業(yè)，獲得了弗雷澤·司徒塔特獎。這個獎項(xiàng)由諾貝爾化學(xué)獎得主詹姆斯·弗雷澤·司徒塔特教授成立，每年會在愛丁堡化學(xué)院評選出一名獲獎?wù)?，而這是該獎項(xiàng)成立以來首次授予亞洲人。

她是追光者

潛心鉆研新型太陽能電池

走進(jìn)武漢光電國家研究中心胡玥的辦公室，桌上放置著一個鈣鈦礦的化學(xué)分子模型，墻上掛著一張?jiān)刂芷诒??；瘜W(xué)背景出身的她以不一樣的角度進(jìn)行新型太陽能電池研究。

2016年畢業(yè)后，看到中國光伏事業(yè)的飛速發(fā)展，胡玥毅然決然回國，想為國家新能源事業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。當(dāng)年，她通過博士后國際交流人才引進(jìn)計劃來到華中科技大學(xué)、武漢光電國家研究中心，加入韓宏偉教授團(tuán)隊(duì)。該課題組面向廉價清潔能源重大需求，長期從事印刷介觀太陽能電池及光電器件研究。目前團(tuán)隊(duì)已經(jīng)研制出鈣鈦礦太陽能電池，相關(guān)研究兩度刊發(fā)于《科學(xué)》雜志。

“在導(dǎo)電玻璃上，依次‘刷上’”三種納米材料結(jié)合而成的‘漿料’，燒制、填充、烘干后，玻璃‘變身’為鈣鈦礦太陽能電池，提供穩(wěn)定而可靠的電源。我們用更清潔、更廉價、更高效的光伏器件去助力國家的碳中和目標(biāo)?！焙h介紹。

其實(shí)，胡玥剛回國時還有些“水土不服”，很多專業(yè)術(shù)語還只會英文表達(dá)、作為第一作者發(fā)表的論文數(shù)也不及課題組其他老師，她感到壓力倍增。在與團(tuán)隊(duì)接觸后，團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)取、開放活躍的氛圍，讓胡玥獲得了歸屬感。

“實(shí)驗(yàn)室，就是科研人員的元宇宙?！焙h告訴記者，做實(shí)驗(yàn)是一個很享受的過程，安靜的實(shí)驗(yàn)室，熱鬧的化學(xué)反應(yīng)，仿佛是放給一個人的絢爛煙火。分子設(shè)計、材料合成、界面修飾、器件優(yōu)化、機(jī)理分析……實(shí)驗(yàn)室里她有條不紊地進(jìn)行著實(shí)驗(yàn)步驟。胡玥做實(shí)驗(yàn)的放松平靜，源于她在英國貝爾法斯特女王大學(xué)AP. de Silva教授的一席話，“人在放松的狀態(tài)下，會有更好的想法”。胡玥一直把這句話作為科研信條。

“研究做不出來的時候，太著急也沒用，先停下來放松下，再出發(fā)?！焙h說，做研究時她總是保持樂觀的心態(tài)，科研壓力大時她會通過運(yùn)動進(jìn)行調(diào)節(jié)。

辛勤付出總有收獲。5年來，胡玥發(fā)表SCI論文60余篇，其中第一作者通訊作者論文21篇。目前，Google Scholar引用3000余次，4篇論文入選過ESI高被引論文。

“在我對胡老師的初印象里，她是個美麗又聰明的師姐。后來才知道是老師，知道她這么厲害。平時她很隨和親切，而且很刻苦，我們經(jīng)常看到她整個人埋在一堆書和文獻(xiàn)里面。”課題組博士生杜建康說到。目前，除了結(jié)合團(tuán)隊(duì)方向提高太陽能電池性能的研究以外，胡玥還在進(jìn)行光電材料的基礎(chǔ)理論研究，“我想回歸分子原子這些更基礎(chǔ)更科學(xué)的知識做研究，為學(xué)科發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)?！?/span>

她是博導(dǎo)

減壓式教學(xué)與學(xué)生亦師亦友

胡玥在追逐光的同時，也希望自己能夠活成一道光，為國家培養(yǎng)更多的“追光者”。2018年，胡玥晉升為副教授，2019年成為博士生導(dǎo)師。目前，她和韓宏偉教授共同培養(yǎng)博士研究生5名，獨(dú)立培養(yǎng)碩士研究生5名，已有3名碩士研究生畢業(yè)，2名進(jìn)入了華為，1名去浙江大學(xué)繼續(xù)深造。

剛開始教授學(xué)生時，面對著不同專業(yè)背景、不同年齡段的學(xué)生，胡玥也曾內(nèi)心忐忑：“我的年紀(jì)比學(xué)生大不了幾歲，我也曾擔(dān)心，自己能不能擔(dān)當(dāng)立德樹人的重任？”不過在與學(xué)生相處的過程中，胡玥發(fā)現(xiàn)一切并沒有那么的困難。她認(rèn)真對待每一位學(xué)生、尊重學(xué)生的選擇，與學(xué)生成為伙伴，相互攜手，共同進(jìn)步，在傳遞知識的同時，也引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ジ惺苌睿囵B(yǎng)自己獨(dú)特的思維體系。

培養(yǎng)研究生時，胡玥會指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識積累和科學(xué)方法學(xué)習(xí)，隨后她引導(dǎo)學(xué)生在大方向中尋找自己感興趣具有可操作性的選題進(jìn)行研究?！昂蠋熓肿⒅嘏囵B(yǎng)我們獨(dú)立思考。她對我們基本都是鼓勵式，鼓勵我們做各類研究探索，遇到挑戰(zhàn)時，耐心指導(dǎo)我們，她幾乎從不push我們?！痹撔２┦可鷱埼暮勒f。減壓式教學(xué)是胡玥所帶學(xué)生對她的共同印象。因?yàn)楹h的親切，學(xué)生們遇到困難時都會主動與她溝通?！拔覀兘M一直是輕松愉快的科研氛圍，大家都學(xué)得很開心?！睆埼暮姥a(bǔ)充說。

胡玥嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科研態(tài)度也影響著學(xué)生。學(xué)生杜建康說：“胡老師每次給我們指導(dǎo)論文，她的批閱多的時候有200多個，大到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，小到英語語法、單詞撰寫她都一一指導(dǎo)。”

胡玥還主動參與到《項(xiàng)目實(shí)踐》本科生課程教學(xué)，積極創(chuàng)新課程設(shè)計?？梢姽鉄o線通信傳輸教學(xué)時，她挑選了大家喜歡的《愛麗絲夢游仙境》進(jìn)行內(nèi)容傳輸。這門課獲得了學(xué)生的一致好評，胡玥在教學(xué)評分中獲得滿分，也獲得了華中科大學(xué)的教學(xué)競賽二等獎。

課下，胡玥也給予學(xué)生諸多幫助。工程科學(xué)學(xué)院大四學(xué)生張葉荻告訴記者，她在準(zhǔn)備英語科普演講比賽時，胡玥會給她提供內(nèi)容方面的建議和修改。自己準(zhǔn)備申請國外研究生時，胡玥也將留學(xué)經(jīng)驗(yàn)與她分享。

胡玥的辦公室墻上掛滿了各式明信片，“這些都是我的學(xué)生送給我的?！逼匠?，她也把自己當(dāng)成學(xué)生們的“師姐”，每次主動到學(xué)生辦公室進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，學(xué)生發(fā)論文時一起慶祝，和學(xué)生互送書籍……

“教書育人對我來說是一件很治愈的事情，每當(dāng)看到學(xué)生好奇的態(tài)度、渴求的目光時，我都很欣慰，會拿出十二分的精力將知識傳授給學(xué)生?！?/span>胡玥笑著說。

記者注意到，

在華中科技大學(xué)的教師主頁上，

她的自我介紹也很“90后”：

在研究方向一欄，她這樣寫道：正宗化學(xué)系本科加博士畢業(yè)生，本該專心搗鼓瓶瓶罐罐，因?yàn)椤罢仁澜纭钡膲粝腴_始研究太陽能電池。愛做五顏六色的染料，喜歡設(shè)計長得好看的分子……

“90后”小姐姐，已是985名校博導(dǎo)！網(wǎng)友：我怕是來人間湊數(shù)的

這樣的導(dǎo)師，你愛了嗎？

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