在知乎上看到一位網(wǎng)友提問，說自己從小習慣了收到高分和贊揚，讀博以前也認為自己有足夠的能力適應博士工作，可是讀博兩年間多次投稿，多次被拒，一直很努力但始終收不到正向的反饋，有的時候稿子投出去就石沉大海。這位網(wǎng)友于是問其他學者，是怎樣沖過這個沒有正反饋的瓶頸期的。

這個問題一下子把我?guī)Щ亓俗约旱牟┦侩A段。以下是我在知乎上的一點回答：我的一點經(jīng)驗是，大部分學者從學生到獨立學者的過渡都需要一個過程，或長或短，或順利或坎可，或跟著團隊或一個人奮戰(zhàn)，這種過渡和轉化既是心態(tài)上的也有行為上的，但無論怎樣，對大部分年輕學者來說都需要經(jīng)歷這樣一個過程。

以下是幾個我覺得值得思考的點：

“去適應跟學生時代不同的反饋形式”和“有效地獲取和利用外部反饋”，這是兩件應該分開看的不同事情。一方面，從學生進入到獨立學者身份，你能拿到的明確性的、鼓勵性的、即時性的反饋確實可能會更少，這大概是從心態(tài)上需要適應的客觀情況；但另一方面，如果反復得到負面的反饋，這其實是一個很明確的信號，說明在自己的方法和路徑上可能存在一些問題，需要及時采取行動進行系統(tǒng)性調(diào)整?！必撁娣答仭半m然不是一種精神上的鼓舞，但可以是行動上很有用的信息和指導。

假如一篇論文反復被拒，假如某種寫作風格反復被批評，假如不同審稿人意見里總出現(xiàn)相似的建議——這些看上去的負面反饋其實都是提升現(xiàn)有能力的指路燈。沒有人天生就會寫論文，所有學者都需要經(jīng)過從不會到會、從不好到好、從沒有方向到有的放矢的過程。在這個過程中，誰能夠快速、有效、有意義地獲取和利用外界反饋，誰能夠把自己心態(tài)放平、虛心客觀地吸取意見并采取行動，誰就跑圈跑得更快，過渡期通過得更快。

人是不知道自己形狀的，碰到了外界的墻壁才有了形狀。在混沌世界打怪會因為茫然而失去方向，但被拒絕并不是徹底混沌，而是一種反饋的形式，是一個重要的信號。只要這種反饋是具體的、指出明確問題的、提供明確改進方向的，每一次被拒就是有意義的。如果這種反饋只是一個決定而沒有提供具體意見，那么去尋求導師、教授、其他學者的有明確性意見、有明確行動方案的反饋就至關重要。最怕的一種情況是收到具體的負面反饋后沒有反思就開始跑下一圈。那么一圈又一圈都還是重復錯誤的動作而已，人就容易失去信心。

有時候一個團隊的力量非常重要，人不應該孤軍奮戰(zhàn)，應該有一個“支持網(wǎng)絡”可以求助、討論、反思、互相鼓勵。心態(tài)上先把自己放低，時刻保證”成長性思維“而不是”固定性思維“ （參見《終身成長》一書），相信在正確的方法之下學術能力是可以提升的。以上共勉?！?/span>

打完這段話之后，我卻發(fā)覺這個問題值得往深處挖一挖。我覺得這位網(wǎng)友的問題也許可以進一步細化和擴張成以下三個問題：

其實我自己讀博士階段常被另一個問題困惑：外界反饋聲音太多太強，于是自己遲遲不敢動手，越不敢動手就越畏懼。導師的意見、論文委員會的意見、會議上其他學者的意見……，這些外部反饋有時候可能讓一個小問題看起來像山一樣高，打擊一個初階學者去嘗試和行動的勇氣。這位網(wǎng)友看起來更多的是在一個人作戰(zhàn)，而我當時感覺自己被一個團隊圍得透不過風，沒有機會也沒有勇氣沖出去獨當一面，缺乏對自己做為獨立學者能力的確定感。表面上看，我們博士期間各自困擾的問題不同；而現(xiàn)在想來，實質(zhì)上這些都是從學生身份過渡到獨立學者身份過程中必然會出現(xiàn)的挑戰(zhàn)和困惑。

每個人從讀博士到走上獨立學者的路徑和體驗都不盡相同，我相信并沒有一條沖破瓶頸期的標準路徑。

然而如何面對反饋、利用反饋、迎接負面評價，這些都是每個學者的必修課，也是值得終身學習和反思的能力。