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怎樣才算一名合格的研究生？

掌握基礎(chǔ)的理論知識、具備科研實驗?zāi)芰?、還是擁有一定的論文寫作水平？其實不止這些，上海有一所211高校又給研究生入學(xué)增設(shè)了一項全新的考核內(nèi)容！

新一屆東華大學(xué)的研究生，正在接受入學(xué)新增的考試項目“垃圾分類考試”，考試要求規(guī)定90分才能過關(guān)，據(jù)報道有學(xué)生補考6次通過了考試，才如愿成為了該校名副其實的研究生。

211高校要求研究生入學(xué)必須通過“垃圾分類考試”？有學(xué)生補考6次才過

圖源：021視頻報道

多數(shù)人聽說此事的第一反應(yīng)可能是：什么？研究生入學(xué)還要考“垃圾分類”？這難道是為我學(xué)會鑒別“學(xué)術(shù)垃圾”而打好知識基礎(chǔ)嗎？還是早早暗示我不要抱有僥幸去“水論文”，以免論文被導(dǎo)師直接pass當做“學(xué)術(shù)垃圾”？這事不敢細想阿……

那作為經(jīng)歷考試的當事人又作何感受呢？據(jù)媒體采訪，該校研究生新生表示，既然來到上海上學(xué)，就要遵守規(guī)定（入鄉(xiāng)隨俗

），垃圾分類人人有責(zé)，覺得自己考個90多分，既能順利入學(xué)，又能讓自己胸前象征環(huán)保的紅領(lǐng)巾鮮艷了起來，何樂而不為呢？

圖源：021視頻報道

別小看這樣的考試，可能大家覺得都是常識性知識，隨便考考就過了，難度實則出乎你的意料。身為研究生的你，是否知道“世界上沒有垃圾，只有放錯地方的寶藏”這句話是誰說的？

（答案是意大利詩人但丁說的，快劃重點。）

東華大學(xué)擁有這樣的研究生入學(xué)考試項目，網(wǎng)友又作何評價呢？

即便有學(xué)生6次考試才通過，多數(shù)聲音也都在贊同學(xué)校此舉，認為垃圾分類的知識其實應(yīng)該加大推廣力度，甚至有學(xué)生主動提出，希望自己學(xué)校也開展此類課程，直言：我想做好這件事。

以此事延伸，關(guān)于提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的問題，近年來高校也傾向于從制度上推陳出新，為學(xué)生營造較為適合的學(xué)術(shù)環(huán)境，從學(xué)術(shù)層面的管理，到日常生活的規(guī)定細則，校方無不使出渾身解數(shù)，愿意革新是好事，然而有些過于嚴苛的規(guī)則也藏匿其中。

高校管理研究生都出過哪些新規(guī)？

我們作為研究生，按理來說遵從學(xué)校的管理要求無可厚非，但是作為有自我思想的成年人，遵守和接受其實是兩碼事。校方提出一些好的舉措當然更容易獲得學(xué)生們的贊同，然而存在較受爭議的新規(guī)也將使得研究生們難以接受。

1.完善學(xué)術(shù)規(guī)范的新規(guī)：

上月中旬，吉林大學(xué)研究生院發(fā)布文件《吉林大學(xué)關(guān)于加強對研究生在學(xué)期間公開發(fā)表論文等學(xué)術(shù)成果管理的通知》，其中提出最新規(guī)定：

研究生在學(xué)期間公開發(fā)表論文或其他學(xué)術(shù)成果投寄或申報前均應(yīng)通過研究生指導(dǎo)教師審核同意，并就成果名稱、署名人、登記時間等關(guān)鍵內(nèi)容進行登記。未經(jīng)導(dǎo)師審核同意公開發(fā)表的論文或其他學(xué)術(shù)成果，不得用于評獎、評優(yōu)、申報各類項目和學(xué)位論文成果要求等。

此次新政的發(fā)表，也是引起了很多學(xué)生的不滿：

事實上如果存在學(xué)生繞過導(dǎo)師發(fā)表論文的行為，研究生基本上是為了按時畢業(yè)并拿到學(xué)位證，而做出的最后一搏。

吉大提出這樣的新規(guī)，也是希望如果查出學(xué)生學(xué)術(shù)不端的情況后，在此追責(zé)過程中將具體責(zé)任落實到具體的個人身上，而不像是給學(xué)生科普學(xué)術(shù)誠信知識過后，起到的作用可能也是謹小慎微。

如今，從論文發(fā)表到接受抽查這一流程中，可以說對研究生學(xué)術(shù)規(guī)范的要求愈發(fā)地嚴格了。湖南省教育廳在抽查出不合格碩士論文后，提出新規(guī)：同門論文在下一年重點抽檢！

11月9日，湖南省教育廳發(fā)布《關(guān)于公布2019年湖南省研究生碩士學(xué)位論文抽樣檢查通訊評議結(jié)果的通知》，此次抽查發(fā)現(xiàn)32篇碩士學(xué)位論文“不合格”，同時表示省教育廳下一年度將繼續(xù)抽檢該導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)位論文。對于連續(xù)2年均有“存在問題學(xué)位論文”，且比例較高或篇數(shù)較多的學(xué)位授予單位，我廳將進行約談。

我們可以從這份論文抽檢通訊評議結(jié)果看出，如果發(fā)現(xiàn)研究生論文存在問題，對研究生和學(xué)位授予單溫的處罰條例都有所明確，然而對于導(dǎo)師本身的問責(zé)機制卻并未提及，即便是對同門學(xué)生重點抽查，最終承擔(dān)后果的主體依舊是研究生自己。

如果說遵守學(xué)術(shù)規(guī)范是研究生必要的素質(zhì)，那是否代表其他可能存在的問題就可以被放寬管理了呢？現(xiàn)實卻是即便我們讀了研究生，也可能感慨生活如這句話所說的樣子：“中國人的一生，就是一場永遠都結(jié)束不了的高三?！?/span>來自知乎@一位芝加哥大學(xué)的社會科學(xué)碩士?尤諾

2.日常生活管理的新規(guī)：

近期，知乎存在這樣一個熱議話題“如何看待研究生輔導(dǎo)員明令禁止未婚學(xué)生在碩士三年期間發(fā)生性關(guān)系？”問題中還提到：如果一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有此情況，輔導(dǎo)員會立刻叫來家長解決問題。

圖源：知乎

此話題一出，不禁掀起了一陣爭議的浪潮，讓這些已經(jīng)成為研究生的同學(xué)，可能在聽見叫家長的字眼時，瞬間感覺自己回到了小學(xué)時光，突然有種論文寫好先得給家長簽字的沖動

。

當然，這也并不是一個遮遮掩掩的話題了，如果拋開研究生的身份而言，這個年齡段的男女性，都處于國家倡導(dǎo)的適齡結(jié)婚生育階段，這也讓眾多研究生不禁想問：這樣的管理要求是否管得太寬了？

既然屬于常態(tài)行為，該校輔導(dǎo)員又為何以此要求呢？經(jīng)提問者進一步闡述，輔導(dǎo)員的原話對此解釋的內(nèi)容包括「又不是沒達到法定結(jié)婚年齡，你們先回家領(lǐng)證結(jié)婚」「光咱們學(xué)院我知道的就有好幾個女同學(xué)沒有生育能力了」等。

圖源：知乎

從中我們可以發(fā)現(xiàn)，該輔導(dǎo)員的核心觀點圍繞在“女性應(yīng)該保護好自己”的角度出發(fā)，然而以提出禁令這樣的方式實在讓多數(shù)學(xué)生難以接受。

你別說，如果對研究生私生活指手畫腳算是激進的管理行為，還有高校致力于制定嚴格的時間規(guī)劃制度，期待著可以“有效”督促研究生早睡早起。

早在10月份，上海一高校因研究生宿舍管理公布的行為規(guī)定引熱議！要求研究生上午9點起床，否則扣5分行為分，一學(xué)期內(nèi)行為分累計扣60分，社區(qū)和學(xué)院對其提出黃牌警告，進行教育，并通知其家長；累計扣100分，社區(qū)將對學(xué)生進行義務(wù)勞動考核，合格后在下學(xué)期可入??；如果扣到150分，將會被驅(qū)逐出宿舍。

圖源：知乎

其中就有同學(xué)看不過眼，評論到：難道現(xiàn)在“社畜”要從大學(xué)抓起了？

結(jié)合上面兩項生活要求來看，即便是研究生管理規(guī)定被異議，處罰結(jié)果也是為了達到警示效果而設(shè)立，而有的高校甚至在宿舍管理問題上，直接讓處罰結(jié)果影響到了博士生獎學(xué)金評定。

內(nèi)蒙古大學(xué)一則“博士研究生宿舍床上有布娃娃，逾期不整改取消獎學(xué)金資格”消息熱傳。據(jù)內(nèi)蒙古晨報，網(wǎng)傳消息基本屬實。2019年10月23日，校方回應(yīng)，近期學(xué)院檢查是為了讓學(xué)生保持良好生活習(xí)慣和營造良好的環(huán)境，這樣的工作還會繼續(xù)。

將博士生的宿舍管理問題和學(xué)術(shù)考評結(jié)果掛鉤，這樣的操作就像是：評價雞蛋的營養(yǎng)價值，參考規(guī)則全在于雞下蛋時雞窩環(huán)境的好壞，實則讓人摸不著頭腦。

總結(jié)

最后，我們回到探討研究生管理問題上來，為何頻頻出現(xiàn)這樣備受爭議的管理新規(guī)？

以高校為管理單位分析，武漢理工大學(xué)研究生院院長梁傳杰也曾表示：明確高校研究生教育的利益相關(guān)者，被管理的主體雖然是研究生，然而在此決策過程中，將是導(dǎo)師、高校研究生教育管理者等幾類主體共同資源配置所形成的發(fā)展結(jié)果，這其中不免存在著矛盾關(guān)系。

這樣也進一步說明，管理制度的決策和制定，并不僅僅由一方拍板決定。如果學(xué)生認為制度不合理的情況下，建議綜合多方利益相關(guān)者去提出希望改進的理由，將更容易被管理方接受，最主要的是為自己解決問題，而非進一步挑起爭端。

再者，回到探討研究生自身發(fā)展這個問題上來，現(xiàn)今社會，本應(yīng)更注重培養(yǎng)研究生的分析問題和創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，而不是僅僅局限在生活細節(jié)問題的約束管制，指望一些常規(guī)制度的改善更夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣的做法也遠不如直接提升培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力來的高效。

文章來源：募格課堂。

參考來源：人民網(wǎng)、北京日報、知乎等。

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