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搞科研的碩博生，最害怕的可能就是導師詢問科研進度了。科研工作充滿著未知性，取得可喜成果的機遇總是寥寥無幾，更為常見的是做了很久卻遲遲得不到想要的結(jié)果。但一周一次的組會總是難以避免，相信每一位碩博生都經(jīng)歷過沒有工作進展卻必須向?qū)焻R報時的難堪。那么，下面就來看看各位學生和導師現(xiàn)身說法，如何優(yōu)雅地面對：這周科研沒什么進展？

學生代表

@FF LIU

1. 模型已經(jīng)基本搭建好，但還沒來得及跑。

“十年磨一劍，霜刃未曾試?！?/span>

——賈島《劍客》

2. 有結(jié)果，但是結(jié)果不好。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/span>

——屈原《離騷》

3. 結(jié)果雖然不好，但我已經(jīng)有了新的想法。

“我志在寥闊，疇昔夢登天?！?/span>

——辛棄疾《水調(diào)歌頭》

4. 結(jié)果不慎把猜想推翻了。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！?/span>

——毛主席《憶秦娥·婁山關(guān)》

5. 跑程序趕上服務器維修。

“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山?！?/span>

——李白《行路難》

6. 別人用著挺好的方法在我們這不work。

“十分好月，不照人圓?！?/span>

——辛棄疾《木蘭花慢·滁州送范倅》

7. 我也說不準還要多久出結(jié)果。

“道路阻且長，會面安可知。”

——《行行重行行》出自《古詩十九首》

8. 雖然課題還沒有進展，但是我這周末想出去玩。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中?！?/span>

——蘇軾《題西林壁》

以下請謹慎使用：

9. 我這禮拜什么都沒做。

“浮云一別后，流水十年間。”

——韋應物《淮上喜會梁川故人》

10. 我這禮拜又什么都沒做。

“只在此山中，云深不知處。”

——賈島《尋隱者不遇》

11. 不，老師我并不想延畢。

@Yves S

Meeting常態(tài)（90%以上）

我：“我這周啥都沒做。”

我導師：“我也啥都沒做?！?/span>

“哈哈哈”

我內(nèi)心：“也不能說一句話就走了呀，找點話題再說說…”

我導師內(nèi)心：“這么就結(jié)束了顯得我不重視他這個學生，再聊聊吧。”

于是開始聊生活、聊新聞、聊學校里新蓋的樓、聊天氣…

過了一會兒兩個人都覺得差不多了，我告辭走人。

出門一看表，五分鐘。

剩下的不到10%

我：“這個東西我證出來了，打印稿在這里?！?/span>

我導師：“好，回頭我看看。”

@李思成

記一次組會經(jīng)歷。

組會上老師讓我說說這周進展

我內(nèi)心：我這周啥都沒干，睡覺就睡了一半，另外一半時間上分呢，老師讓我讀的文獻我也沒仔細讀。唉，看能不能混過去吧。

我嘴上：老師，我這周沒什么進展。

老師內(nèi)心：他是不是遇到什么困難了？我看看是哪里出了問題，說不定這種問題我知道，好指導他一下，讓他能盡快完成實驗。

老師嘴上：那你簡單講講吧，這周做了些啥？遇到什么問題？

我內(nèi)心：唉，躲是躲不過去了，那我說說我周五那天做的實驗吧。

我嘴上：我上周調(diào)試了一下那套系統(tǒng)，供電出了問題，我換了個電源。數(shù)據(jù)測的時候也沒反應，不知道問題在哪。另外那個軟件也不會用，現(xiàn)在還在摸索。

老師內(nèi)心：上周我給你的文獻里面明明有詳細講怎么測數(shù)據(jù)，一看就是沒認真讀。那個軟件我?guī)讉€小時就熟悉了，他一周都沒弄明白。估計是太懶了，整整一周時間就換了個電源？？

老師嘴上：我上周給你的文獻里面你再仔細讀一讀，里面有測數(shù)據(jù)的內(nèi)容，軟件你再問問師兄師姐，盡快搞明白。

我嘴上：好的好的，下周我肯定搞明白。

我內(nèi)心：下周賽季要結(jié)束了，得趕緊上分！

老師內(nèi)心：現(xiàn)在的年輕人真懶，一點也不用功，就這樣還怎么讀博？算了算了，他新來的，也能理解，還是多鼓勵一下吧。

老師嘴上：那行吧，下周我們再交流。

組會完畢。

@Stella Cheung

表達這個沒有進展的內(nèi)容的時候，越優(yōu)雅越修飾就越能氣死導師。

我一般都是很老實報告進度的：我這周在AAA方面做了什么BBB方面做了什么，但我的論文沒有update。我將會在下周做xxx，下下周做xxx，我預計會在xx周更新我的論文到Ax/Bx/Cx階段。

一般有時候我的導師會提醒我要盡快結(jié)束某個階段?；蛘咚龝艺f她下次什么時候會有多少時間有空，這之前要求我寫到哪個階段交給她……又或者她會詳細看看我的困難點，幫我找解決方法。

綜上，優(yōu)雅沒有什么必要，好好寫，按計劃進行就是了。實在不行完成不了也寫清楚為什么和做好補救方案。

@刀可它盆盆

導師都是博士成了精，走過的橋比你走的路多，吃的鹽比你吃的面多，學生那點小九九他們一眼就能看穿，你能不能優(yōu)雅的下臺與你的表達方式關(guān)系不大，主要看你老板給不給你這個機會。

我經(jīng)歷過三類導師，不知道你的博導屬于哪一種。

1、沒進展肯定是你蠢你笨你不思進取型

我小心翼翼地：這鍋反應產(chǎn)率不高，只有60%。

此時背景音傳來導師重重的嘆氣聲，我心中一沉，愈發(fā)緊張，更小心翼翼地：我又開了新的一鍋，優(yōu)化了條件，還沒后處理。。。

導師接話（語氣生硬）：什么時候處理？你一個星期就做了倆反應嗎？

我弱弱地：明天就能處理，這個反應雜點很多，分離了兩次，用的時間有點長。

導師：文獻報導有80的產(chǎn)率，你只做出來60，得好好反思問題出在哪里！

我唯唯諾諾，不知道如何是好。

導師：還有嗎？產(chǎn)物性能怎么樣？接著講。

我怕怕地：按照文獻推理性能應該是AAA，但是我做出來是BBB，我推理是因為官能團變換對性能有影響，打算做XXX測試確認一下。

導師一拍椅子扶手：依葫蘆畫瓢都給作出花樣來，你這說的一點都不通，凡事多動動腦子！進展慢就算了，還出岔子，這樣什么時候出成果。

我張張嘴剛想說點啥。

導師：行了，下去吧！回去好好看看文獻再跟我討論。

我接受師兄弟姐妹同情眼光的洗禮，狼狽心塞的下了臺。

2、沒進展很正常咱們共同解決問題型

我小心翼翼地：這鍋反應產(chǎn)率不高，只有60%。

無人打斷，繼續(xù)講：我又開了新的一鍋，優(yōu)化了條件，還沒后處理。

無人打斷，繼續(xù)講：預計明天就能處理，這個反應雜點很多，分離了兩次，用的時間有點長。

無人打斷，繼續(xù)講：我測試了產(chǎn)物性能，按照文獻推理性能應該是AAA，但是我做出來是BBB，我推理是因為官能團變換對性能有影響，打算做XXX測試確認一下。就這些，謝謝大家！

導師坐直開始發(fā)言：我記得文獻報導產(chǎn)率是80%，你看好多文獻都是虛張聲勢，也許做了十次只有一次到80，就報導最高的那個。

眾人笑，我開始放輕松。

導師繼續(xù)講：產(chǎn)率低點沒關(guān)系，夠用就行，不需要浪費時間在重復勞動上。不過你說的這個BBB的性能還是有點奇怪，按照你的推理也有點說不通，因為吧啦吧啦，不如咱們怎樣怎樣，回頭咱倆都查查文獻，看看能不能解決。

我趕緊點頭。

導師：行，挺好的，別灰心，咱們加快點進度，盡量快點搞定這個課題。

我接受師兄弟姐妹平靜眼光的洗禮，松一口氣下了臺。

3、沒進展？我看你這個結(jié)果非常exciting型

我小心翼翼地：這鍋反應產(chǎn)率不高，只有60%。

無人打斷，繼續(xù)說：我又開了新的一鍋，還沒來得及后處理，但是優(yōu)化了條件什么什么和什么。

眼角余光瞥見導師贊許地點了點頭。

我繼續(xù)：明天處理這個反應，這個反應雜點很多，分離了兩次，用的時間有點長。

眼角余光瞥見導師認同地點了點頭。

我繼續(xù)：我測試了產(chǎn)物性能，按照文獻推理性能應該是AAA，但是我做出來是BBB，我覺得是因為官能團變換對性能有影響，打算做XXX測試確認一下。

導師突然坐直，表現(xiàn)出極大的興趣：哎，這個有意思。大家有沒有什么看法？

眾人七嘴八舌，我簡直都插不上話，導師一直笑容滿面，一會兒認同這個一會兒否決那個。

導師擺擺手開始發(fā)表自己的看法：你們有沒有讀過最近XX組發(fā)的Science文章，他用了什么什么，做出來什么什么，哎，咱們Dr.X（我）做的這個結(jié)果跟這個Science工作有異曲同工之妙?。“グ?，Dr.X你聽了一點都不excited嗎？我告訴你，你撿到寶了！你做的這個我認為是（此處省略一萬字），我覺得你可以做什么什么佐證（詳細敘述測試手段），如果結(jié)果什么什么什么，咱們就什么什么，如果結(jié)果不符合預期也沒關(guān)系，咱們可以怎么改進（再一萬字）。哎呀，你這個project越想越exciting?。?/span>

我：可能這個XX測試有困難，因為什么什么理由。

導師：不怕不怕，你找誰誰誰，他擅長這個。真不行你可以怎樣怎樣，這都不是問題。

我趕緊點頭表示回去馬上試。

眾人中有人插話：文獻報導這個產(chǎn)率有80%。

導師：哦？是嗎？whatever，這不重要。

導師意猶未盡再講二十分鐘課題的興奮點，再夸夸我：very good work！

我接受師兄弟姐妹羨慕眼光的洗禮，滿心歡喜的優(yōu)雅下臺。

你們猜我這幾位導師目前的科研成就高低如何？

答案揭曉：

a導師是我剛接觸科研遇見的老板，當時他是剛留學歸來受聘于普通高校的教授，現(xiàn)在10年過去了，他還是原來的位置原來的級別，課題組成果一直平平無奇，倒是聽說a老師現(xiàn)在可以跟學生喝酒劃拳，相處的還不錯，大概時間磨平了暴躁的脾氣吧。

b導師是我的研究生老板，我在課題組時他是人才計劃剛剛引進的獨立PI，我畢業(yè)的時候b老師已經(jīng)拿到了杰青基金并跳槽到了著名985高校繼續(xù)發(fā)展，目前在學院也有行政職務。如果說我現(xiàn)在算有一丟丟科研成績的話，離不開當時b老師的精心培養(yǎng)。

c導師是我的另一位老板，業(yè)內(nèi)大牛，我看評論區(qū)有人指出c老師可能不?？次墨I，容易畫大餅。其實到了c老師這個級別，帶學生主要就是指點大方向，完全沒精力再去幫學生解決特別精細的問題。目前我的師兄弟姐妹對c導師都是很感恩的，他就算發(fā)火批評也是對事不對人，該出手相幫時從來都是不遺余力。

剛?cè)肟蒲写箝T的小苗苗需要的是b老師的精心扶助，要鍍金的小樹們則需要的是c老師，高屋建瓴，人脈資源等等你們懂的。

@諾城Jiwei

真是旱的旱死，澇的澇死。

有多少博士生，為了一個月能多見幾次導師，死纏爛打，郵件騷擾，恨不得蹲在導師辦公室門口耗到導師回來，就為了問幾句自己攢了一肚子不知道如何解決的問題。就這樣還整天抓不到導師，有苦難言。

您這種情況，不但總能見到導師，還由于見的次數(shù)太多而研究上怎么說沒進展說的優(yōu)雅了？其實根本不用優(yōu)雅，因為大多數(shù)的導師真的不在乎啊！不但你一周沒進展不在乎，甚至你一年沒進展都不在乎。因為對于一個導師來說，你是四年畢業(yè)還是六年畢業(yè)對他一點影響都沒有。他該教課教課，該科研科研，該帶其它博士生還接著帶，該享受假期，該升職加薪一樣都跑不了。只要他之前帶畢業(yè)過博士生，即使將來有博士生不畢業(yè)也算不到他頭上，甚至有個別人品有問題的導師故意給博士生做其他的事，讓博士生沒進展以便讓他多當幾年免費的勞動力。應該哭著喊著要快些有進展的不是導師，是博士生自己??！

這突如其來的優(yōu)雅是怎么肥四？

導師代表

@ zibuyu9

導師也都是讀博過來的，知道科研不會每周都能有大進展。就講講你這周看的文獻，你為什么選這篇文獻，有什么新的啟發(fā)，適時給導師拋幾個問題，“這篇論文您看過吧”，如果沒看過就給導師講講，“它的實驗結(jié)論您怎么看”，最好的防守就是進攻，讓導師每次跟你討論比你還緊張，相信會讓導師對你刮目相看。

ps. 別問我為什么，同學就是這么對我的。

@ RoseofVersailles

講講你向?qū)熣f這些話的時候，導師心里怎么想的。

學生：“我這周沒啥結(jié)果”。

導師心里：“這小孩是懶，啥都沒做，還是遇到困難沒解決，我得問問”。

導師嘴上：“沒事，講講看都做了些啥”。

學生：“XXX遇到了這樣的問題，XXX本來覺得可以，結(jié)果又不行，最后XXX也失敗了?！?/span>

導師心里：“這學生的工作量，換成我，幾個小時就做完了，考慮到他是個新手，我估計他這周花了一兩天在科研上吧，自己不push自己，我也沒轍，強扭的瓜不甜。他說XXX，XXX和XXX都做不出來，很明顯關(guān)于XXX，他根本就沒仔細看我發(fā)給他的文獻，結(jié)果做錯了。另外，XXX，他怎么入學這么久，還犯這種低級錯誤。最后，XXX，雖然我不能100%確定，但是根據(jù)經(jīng)驗，明顯這條路走不通，他都入行這么久了，這點都看不出來。也罷，我也別打擊他了，再鼓勵鼓勵他，給他個一年時間，再沒什么進步，就早點讓他畢業(yè)趕緊走人吧，這人不適合科研?！?/span>

導師嘴上：“沒事，實驗失敗常有的事，你去再重新讀一遍我上周發(fā)你的文獻，自己再琢磨琢磨，實在不行再和我討論一下為什么失敗，之后怎么改進?！?/span>

學生：“好的。我覺得我好努力了，下次就能做出來了?！?/span>

導師心里：“扯淡吧。誰不是從學生一點點過來的，你這點小伎倆我門兒清。懶得和你胡扯，浪費我寶貴時間?！?/span>

導師嘴上：“好的，今天就先這樣吧”。

會議結(jié)束。

@liujm000

其實導師問進度是擔心學生遇到困難了又不敢問問題，自己在那走彎路鉆死胡同。

作為學生，沒有進展很正常，沒有進展就肯定是遇到困難，及時匯報遇到的困難就好了。又沒進展又沒困難，那…還是早點放棄吧，對自己負責，也對導師負責，讓真正做科研的師弟們上吧！

希望自己的學生能看到…

@貂絲女嬸教授

來來來，我是導師。我從學生和導師兩方面教你一下。倆前提，導師不傻，導師不奇葩。

作為學生方面，沒有進展就用工作量來補，告訴你老板你究竟干了些啥，具體到你讀了哪些文章，在什么地方遇到了挫折，這樣他好進一步指點你。導師通常不會怪罪你，他自己當學生時候也未必一直都有進展的。但你的態(tài)度很重要。

作為導師方面，我不喜歡學生給我找原因，沒做就是沒做，老老實實承認就好，自己說下一段時間里面能做到啥程度，然后實現(xiàn)了就行。如果老是騙我耍小聰明的學生，我以后就不管了。自生自滅去吧，反正達不到要求也不能畢業(yè)，這等于是害了自己了。

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