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來(lái)源丨徐耀科學(xué)網(wǎng)博客作者丨徐耀

早就想和碩士生們說(shuō)句心里話(huà)，不打算念博士，就連碩士也不要上。我不是好為人師，而是這些年目睹一批批研究生費(fèi)盡心思考進(jìn)來(lái)，混個(gè)碩士文憑走出去，就業(yè)越來(lái)越困難，生存越來(lái)越艱難，我在為他們的前途擔(dān)憂(yōu)的同時(shí)，也在為科研資源浪費(fèi)而嘆息，更在為這些碩士生的糊涂選擇而無(wú)奈。

碩士生不愿意繼續(xù)攻讀博士，一百個(gè)人就有一百二十個(gè)理由，但根本原因只有一個(gè)，那就是對(duì)研究工作沒(méi)興趣。大學(xué)畢業(yè)選擇上研究生多數(shù)是兩種情況：

（1）盲目跟風(fēng)，對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展沒(méi)有設(shè)計(jì)；

（2）試圖通過(guò)研究生教育改變自身處境。

第一種就不探討了，學(xué)生沒(méi)有主見(jiàn)，純粹屬于糊涂蛋。第二種就值得推敲，既然想通過(guò)上研究生改變一下命運(yùn)，特別是哪些本科院校不好的學(xué)生，那么只拿個(gè)碩士學(xué)位能不能改變命運(yùn)？我可以肯定地告訴你們，幾乎不能。拿我自己的學(xué)生找工作和我的招聘經(jīng)驗(yàn)可以說(shuō)明問(wèn)題。

在碩士求職者中，很多都是本科畢業(yè)于不知名的院校，他們努力考上了高一個(gè)檔次甚至高兩個(gè)檔次的學(xué)校去讀碩士，卻紛紛止步于博士門(mén)外，不管什么原因止步，我想說(shuō)的是，這三年基本上白念了。

原因有二：

一，碩士進(jìn)入科研院所或高校工作的機(jī)會(huì)很少，即使進(jìn)去了，也會(huì)被當(dāng)作苦力，和本科生無(wú)二，至于科研，基本不能勝任，基本上沒(méi)有升正高職的可能，你還愿意來(lái)嗎？

二，如果進(jìn)入企業(yè)，中國(guó)的大多數(shù)企業(yè)也不需要碩士，因?yàn)閲?guó)內(nèi)很多企業(yè)不需要研發(fā)人才，研究生在學(xué)校里學(xué)的那些課程和論文研究?jī)?nèi)容離企業(yè)的實(shí)際要求也太遠(yuǎn)，企業(yè)需要的是有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員，即使企業(yè)要搞點(diǎn)研發(fā)，碩士那點(diǎn)東西根本不夠。所以，靠碩士文憑改變命運(yùn)恐怕行不通，而且是越來(lái)越行不通。

我的一個(gè)碩士生2008年畢業(yè)時(shí)遇到的情況就是活生生的例子。這個(gè)學(xué)生大學(xué)畢業(yè)時(shí)本來(lái)可以去南方一個(gè)鋼鐵企業(yè)，他覺(jué)得自己的績(jī)不錯(cuò)，上研究生更能體現(xiàn)自身價(jià)值，于是放棄就業(yè)，毅然讀研。

我勸他轉(zhuǎn)博時(shí)，他說(shuō)要找工作幫弟弟妹妹掙學(xué)費(fèi)，我也無(wú)話(huà)可說(shuō)。結(jié)果到研三時(shí)又想考上海名校的博士，結(jié)果沒(méi)有被錄取。此時(shí)不得不找工作了，非常不順利，而當(dāng)初去了鋼鐵廠的同學(xué)已經(jīng)月薪八千以上了，他很后悔。類(lèi)似的例子我想別的導(dǎo)師也遇到過(guò)。

需要特別注意的是女碩士，她們?cè)谇舐殨r(shí)還會(huì)遇到性別歧視。因?yàn)橛萌藛挝淮蛩惆汛T士當(dāng)苦力對(duì)待，那一定會(huì)優(yōu)先考慮男性，排斥女碩士，這一點(diǎn)會(huì)讓女碩士們會(huì)吃大虧。而一旦讀到博士程度，求職時(shí)性別差別就不會(huì)像碩士這么大。

我還認(rèn)為，某種程度上，培養(yǎng)碩士生是在浪費(fèi)精力和科研資源。

對(duì)于碩士，導(dǎo)師只能安排沒(méi)有什么難度、不花很多時(shí)間的邊角料課題來(lái)做，否則，若學(xué)生不能按時(shí)畢業(yè)，導(dǎo)師的壓力就會(huì)很大，如果有個(gè)尋死覓活的，導(dǎo)師也很難過(guò)。

可想而知，這樣的碩士論文能給課題組整體科研進(jìn)展做出什么貢獻(xiàn)？在我的經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，有價(jià)值的工作不多，這就是對(duì)科研資源的浪費(fèi)。所以我說(shuō)的“混文憑”不一定是學(xué)生主觀上“混”，很多情況是，學(xué)生沒(méi)有偷懶，但也沒(méi)有上心，以至于工作粗糙，這樣造成了“混”的結(jié)果，不管哪種情況，對(duì)于導(dǎo)師的科研計(jì)劃實(shí)施，效果都一樣。

我一直認(rèn)為我國(guó)設(shè)立目前的碩士學(xué)位制不合理，應(yīng)該讓真正對(duì)研究感興趣學(xué)生的直接讀到博士，而對(duì)研究沒(méi)興趣的人根本連這個(gè)門(mén)也不要進(jìn)，免得誤人誤己。高校不應(yīng)該把本應(yīng)本科階段掌握的技能和知識(shí)后延到研究生時(shí)期，這樣就會(huì)把研究生教育當(dāng)成普及型學(xué)習(xí)，使研究生教育變質(zhì)，同時(shí)也大大加重導(dǎo)師們的負(fù)擔(dān)。

應(yīng)該恢復(fù)學(xué)士學(xué)位的含金量，不要使本科生貶值為大專(zhuān)生。幾年前有些高校試點(diǎn)兩年制碩士，就是學(xué)習(xí)美國(guó)，這樣的碩士只是比本科生多學(xué)了些功課，基本不進(jìn)入研究環(huán)節(jié)，我覺(jué)得挺好的試驗(yàn)，卻很快夭折了。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)中國(guó)留學(xué)生，在美國(guó)讀完了免疫學(xué)博士，覺(jué)得難找工作，就自己花錢(qián)又讀了個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)的碩士，打算將來(lái)從事衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)的工作，這樣的碩士只要修學(xué)分就行，根本不需要導(dǎo)師，這樣的碩士、博士分離挺合理。還有，美國(guó)的研究生如果不能通過(guò)第三年的考核，就不能繼續(xù)博士研究課題，而要按照碩士來(lái)結(jié)束，這樣也保證了博士生的質(zhì)量。

當(dāng)然這是站在我的立場(chǎng)上看問(wèn)題，有態(tài)度是肯定的，而研究生們選擇不讀博士的原因也多種多樣，但國(guó)家固守死板的制度就能獲得預(yù)想的人才目標(biāo)嗎？

高校和科研院所培養(yǎng)碩士生根本不是按照社會(huì)或企業(yè)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。從碩士生自身角度講，這樣的過(guò)程，既沒(méi)有科學(xué)深度可言，又很可能也學(xué)不到什么應(yīng)用技術(shù)，有什么必要？三年青春去積累工作經(jīng)驗(yàn)也是不錯(cuò)的選擇。

半高不就的碩士文憑非但無(wú)用，可能還有害，這是一個(gè)導(dǎo)師的心里話(huà)，也是一個(gè)招聘者的心里話(huà)。

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導(dǎo)師：不打算念博士，就連碩士也不要上！

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